| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| (一) 研究的缘起及意义 | 第6-7页 |
| (二) 相关研究的综述 | 第7-10页 |
| (三) 研究的思路及方法 | 第10-12页 |
| 一、学习动力及其研究的理论基础 | 第12-15页 |
| (一) 学习动力的含义及其与相关概念的区别与联系 | 第12页 |
| (二) 学习动力研究的理论基础 | 第12-15页 |
| 1、马克思关于人的全面发展学说 | 第12-13页 |
| 2、教育心理学理论 | 第13页 |
| 3、思想政治教育理论 | 第13-14页 |
| 4、复杂性科学理论及复杂思维 | 第14-15页 |
| 二、当代大学生学习动力的现状及原因分析 | 第15-29页 |
| (一) 当代大学生学习动力的现状 | 第15-19页 |
| 1、大多数大学生有明确的学习目标和学业生涯规划，但仍有少数大学生没有明确的学习目标和学习计划，缺乏正确的学习目的 | 第16-17页 |
| 2、自立、自学、自强是当代大学生学习的主流，理性、积极的思想已经渗透到大学生学习生活，但仍有少数大学生存在消极的学习态度 | 第17页 |
| 3、大学生的主导思想是通过自我奋斗实现自我的价值，但也有少部分大学生学习兴趣分散，求知欲和上进心不强 | 第17-18页 |
| 4、多数大学生的学习方法得当，但少数大学生缺乏有效的学习方式方法 | 第18-19页 |
| (二) 部分当代大学生学习动力不足的原因分析 | 第19-29页 |
| 1、社会风气不良和教育竞争、培养以及选拔机制不完善 | 第19-21页 |
| 2、高校思想政治教育工作实效性不佳 | 第21-23页 |
| 3、高校课程设置滞后、教师素质提高缓慢以及教育质量评价体系跟不上时代的要求 | 第23-25页 |
| 4、家长素质、家庭教育观念和教养方式跟不上时代的要求 | 第25-27页 |
| 5、大学生个体社会理想不高、社会责任感不强以及价值观片面 | 第27-29页 |
| 三、激发当代大学生学习动力的对策与建议 | 第29-49页 |
| (一) 营造良好社会环境，树立集体主义价值观以点燃学习热情 | 第29-32页 |
| 1、提高社会认识，优化教育环境以促进学习动力 | 第29-30页 |
| 2、坚持教育公平，完善人才培养机制以激励学习动力 | 第30-31页 |
| 3、树立集体主义价值观，优化就业选拔机制以调动学习动力 | 第31-32页 |
| (二) 创新高校思想政治工作以激发大学生的学习动力 | 第32-35页 |
| 1、加强科学世界观教育，引领大学生明确学习目的 | 第32-33页 |
| 2、加强正确人生观的教育，培养大学生端正的学习态度 | 第33-34页 |
| 3、加强社会主义核心价值观教育，激发大学生纯洁的学习动机 | 第34-35页 |
| (三) 深化教育体制改革以调动大学生的学习积极性 | 第35-40页 |
| 1、加快完善课程设置，更新教材，培养大学生的学习兴趣 | 第35-36页 |
| 2、加强师资建设，以此强化学生学习动力 | 第36-39页 |
| 3、加紧完善教育评价体系和激励机制以激发大学生的学习动力 | 第39-40页 |
| (四) 重视家庭教育以提高大学生的学习积极性 | 第40-45页 |
| 1、营造民主和谐家庭氛围以带动学习动力 | 第40-42页 |
| 2、提高家长素质，更新家庭教育观念以激发学习动力 | 第42-44页 |
| 3、优化家庭教养方式以促进学习动力 | 第44-45页 |
| (五) 加强大学生自身思想政治学习以激发内在学习动力 | 第45-49页 |
| 1、加强理论学习，树立崇高理想以点燃学习热情 | 第45-46页 |
| 2、培育社会责任意识以激发学习动力 | 第46-48页 |
| 3、树立科学的学习价值观以培养学习兴趣 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-60页 |
