| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、论文研究的背景 | 第10页 |
| 二、论文研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外远程教育研究现状 | 第11-13页 |
| 四、我国电大远程教育存在的问题 | 第13-15页 |
| (一) 学生存在消极学习态度和被动学习行为，缺乏知识创新 | 第13-14页 |
| (二) 同步式教学无法促成个性化的学习过程 | 第14页 |
| (三) 教材更新缓慢，设施应用滞后 | 第14页 |
| (四) 师资力量的匮乏严重影响教学质量的提高 | 第14-15页 |
| 第二章 远程教育教学模式的理论基础 | 第15-25页 |
| 一、远程教育的内涵、特点和发展阶段 | 第15-16页 |
| 二、教学模式的概念、分类及其主要特点 | 第16-19页 |
| (一) 教学模式的概念和分类 | 第16-17页 |
| (二) 现代远程教育教学模式的主要特点 | 第17-19页 |
| 三、教学模式建构的理论基础 | 第19-21页 |
| 四、电大现有远程开放教育教学模式 | 第21-25页 |
| (一) 宏观层面 | 第21页 |
| (二) 中观层面 | 第21-22页 |
| (三) 微观层面 | 第22-25页 |
| 第三章 山东广播电视大学远程教育教学模式的构建 | 第25-36页 |
| 一、教学模式构建的总体思路 | 第25-26页 |
| (一) 加强学生个别化自主学习能力的培养 | 第25页 |
| (二) 加强开放教育课程教学活动的开放性和交互性 | 第25页 |
| (三) 加强基于网络环境下的个别化教学模式的探究 | 第25-26页 |
| 二、“两学两多”教学模式的基本内容及模式框图 | 第26-36页 |
| (一) 教师导学 | 第26-27页 |
| (二) 学生自学 | 第27-29页 |
| (三) 多种活动 | 第29-33页 |
| (四) 多种媒体 | 第33-36页 |
| 第四章 “两学两多”教学模式的应用及成效 | 第36-40页 |
| 一、“两学两多”教学模式的应用 | 第36-38页 |
| 二、“两学两多”教学模式初见成效 | 第38-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-42页 |
| 一、“两学两多”教学模式特色 | 第40页 |
| 二、新型教学模式的进一步探索 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |