试论学案导学在高中思想政治课中的应用

摘要	第1-3页
Abstract	第3-5页
引言	第5页
第1章 学案导学的基本内涵及教学的主要原则	第5-9页
·学案导学的基本内涵	第5-6页
·学案导学教学的主要原则	第6-9页
·主体性原则	第6-7页
·民主性原则	第7页
·开放性原则	第7-8页
·和谐性原则	第8-9页
·反馈性原则	第9页
第2章 开展学案导学的理论依据	第9-12页
·建构主义理论	第9-10页
·发现学习理论	第10-11页
·有意义学习理论	第11页
·教学最优化理论	第11-12页
第3章 开展学案导学的必要性	第12-18页
·开展学案导学有助于落实素质教育	第12-16页
·开展学案导学的具体作用	第16-18页
第4章 学案导学教学模式在高中思想政治课的实施	第18-37页
·学案的设计	第18-30页
·学案的含义	第18-19页
·学案的特点	第19-20页
·设计学案的原则	第20-23页
·学案的组成要素	第23-25页
·学案的基本形式	第25-29页
·编写学案时需要注意的问题	第29-30页
·课堂实施的教学基本环节	第30-37页
第5章 实施学案导学的深层思考	第37-41页
·贯彻落实学案导学，教育观念的转变很重要	第37页
·学案导学的落实需要教师素质的提高	第37-40页
·学案导学的落实需要对学生进行重新定位	第40页
·学案导学会出现学生成绩的两极分化	第40页
·学案导学并不排斥原有的教学方法	第40-41页
结束语	第41页
注释	第41-42页
参考文献	第42-45页
致谢	第45-46页