| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一) 多元智能理论的内容 | 第7-10页 |
| (二) 多元智能理论的教育意义 | 第10-14页 |
| (三) 多元智能发展的培养 | 第14-15页 |
| 二、多元智能理论与美术教育 | 第15-16页 |
| (一) “艺术推进”项目 | 第15-16页 |
| (二) 多元智能理论为美术教育提供了新的视角 | 第16页 |
| 三、美术综合课程的设计及实验研究 | 第16-24页 |
| (一) 美术综合课程的设计理念和目标 | 第17页 |
| (二) 美术综合课程的结构和实施 | 第17-22页 |
| (三) 美术综合课程的评价 | 第22页 |
| (四) 美术综合课程实验研究的成效 | 第22-24页 |
| 四、美术综合课程实验研究的启示与反思 | 第24-27页 |
| (一) 多元化学习环境有利于激发学生潜能 | 第24页 |
| (二) 运用多样性的实践教学手段的效果 | 第24-25页 |
| (三) 多元评价促进学生自我认知智能的培养 | 第25页 |
| (四) 美术综合课程实验的反思 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28页 |