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基于DISLab的大学物理开放型设计性实验校本课程的开发与研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 引言第9-16页
   ·研究背景与现状第9-14页
     ·大学物理开放式实验教学和设计性实验教学的现状第9-11页
     ·DISLab应用于物理实验的现状第11-13页
     ·我校大学物理实验教学的现状第13页
     ·文献调研第13-14页
   ·研究目的和意义第14页
   ·研究内容与方法第14-16页
第二章 校本课程与开放型设计性实验的理论概述第16-29页
   ·校本课程第16-20页
     ·校本课程的含义第16页
     ·我国校本课程发展情况第16页
     ·校本课程的基本特性第16-17页
     ·校本课程的开发第17-20页
   ·开放型设计性实验第20-29页
     ·开放型设计性实验的含义第20-21页
     ·开放型设计性实验的特点第21-22页
     ·开放型设计性实验的设计第22-25页
     ·开放型设计性实验的教学第25-29页
第三章 基于DISLab的大学物理开放型设计性实验校本课程的开发第29-77页
   ·确定课程目标第29-30页
   ·基于DISLab的大学物理开放型设计性实验的开发第30-43页
     ·开发的原则第30页
     ·开发的途径第30-41页
     ·开发的实验内容第41-43页
   ·课程内容的确定第43-48页
     ·课程内容的选择策略第43-45页
     ·课程内容的整合策略第45-46页
     ·课程的具体内容第46-48页
   ·教师教学参考书和学生的实验指导书的编写第48-67页
     ·学生实验指导书第49-59页
     ·教师教学参考书第59-66页
     ·学生器材库第66-67页
   ·课程的教学策略第67-72页
     ·教师指导策略第67-70页
     ·学生学习策略第70-71页
     ·实验资源利用策略第71-72页
   ·课程的评价第72-77页
     ·学生学业水平的评价第72-75页
     ·课程本身的评价第75-77页
第四章 基于DISLab的大学物理开放型设计性实验校本课程的实施与评价第77-104页
   ·校本课程的实施第77-79页
     ·教学的目的第77页
     ·教学的对象第77-78页
     ·教学的时间第78页
     ·教学的组织第78-79页
     ·课程的成绩考核第79页
   ·教学案例第79-98页
   ·课程评价第98-104页
     ·同行评价第98页
     ·学生对课程的评价第98-104页
第五章 结束语第104-106页
   ·结论第104页
   ·思考第104-106页
参考文献第106-110页
附录第110-156页
 附录1:学生访谈记录第110-114页
 附录2:各种传感器简介第114-120页
 附录3:实验设计知识简介第120-121页
 附录4:学生实验指导书(部分)第121-130页
 附录5:教师教学参考书(部分)第130-152页
 附录6:“基于DISLab的大学物理开放型设计性实验校本课程” 课程实验学生调查问卷第152-156页
攻读硕士学位期间公开发表的论文第156-157页
致谢第157-158页

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