| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-20页 |
| ·问题的提出 | 第13-14页 |
| ·体育教学方法研究现状 | 第14-17页 |
| ·体育教学方法概念研究现状 | 第14-15页 |
| ·体育教学方法分类研究现状 | 第15-16页 |
| ·体育教学方法优化组合研究现状 | 第16-17页 |
| ·研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| ·概念界定 | 第18-20页 |
| ·教学法 | 第18-19页 |
| ·体育教学法 | 第19页 |
| ·分步教学法 | 第19-20页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第20-26页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-26页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·实验研究法 | 第20-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-25页 |
| ·访谈法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25-26页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第26-52页 |
| ·分步教学法理论依据 | 第26-30页 |
| ·巴班斯基的教学思想 | 第26-27页 |
| ·运动技能形成规律 | 第27-28页 |
| ·合作学习理论 | 第28-29页 |
| ·杜威的探究学习理论 | 第29-30页 |
| ·分步教学法的指导思想 | 第30页 |
| ·分步教学法的教学目标 | 第30-31页 |
| ·基本目标 | 第31页 |
| ·发展目标 | 第31页 |
| ·可持续发展目标 | 第31页 |
| ·分步教学法各阶段教学任务 | 第31-32页 |
| ·“学懂”阶段的教学任务 | 第31页 |
| ·“学会”阶段的教学任务 | 第31页 |
| ·“学乐”阶段的教学任务 | 第31-32页 |
| ·分步教学法的教学评价 | 第32页 |
| ·诊断性评价 | 第32页 |
| ·形成性评价 | 第32页 |
| ·终结性评价 | 第32页 |
| ·分步教学法的操作程序 | 第32-38页 |
| ·分步教学法总体操作程序设计 | 第33-34页 |
| ·分步教学法的单元划分及教学程序 | 第34-35页 |
| ·分步教学法的课次基本教学过程 | 第35-38页 |
| ·分步教学法在高校蛙泳选项课中的实验结果结果与分析 | 第38-52页 |
| ·实验班和对照班在实现身体健康目标方面的测试结果与分析 | 第38-41页 |
| ·实验前后实验班和对照班蛙泳技术测试结果与分析 | 第41-44页 |
| ·实验后实验班与对照班关于运动参与目标方面测试的结果与分析 | 第44-46页 |
| ·实验班和对照班在实现心理健康目标方面的测试结果与分析 | 第46-48页 |
| ·实验班和对照班在实现社会适应目标的测试结果与分析 | 第48-50页 |
| ·实验后教学情况学生问卷调查结果与分析 | 第50-52页 |
| 第4章 结论与建议 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |
| 附件 A | 第61-67页 |
| 附件 B | 第67-70页 |
| 附件 C | 第70-71页 |
