摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
绪论 | 第12-26页 |
一、研究背景及意义 | 第12-15页 |
(一)研究背景 | 第12-14页 |
(二)研究意义 | 第14-15页 |
二、国内外研究现状 | 第15-24页 |
(一)国内研究现状 | 第16-21页 |
(二)国外研究现状 | 第21-24页 |
三、研究基本思路和方法 | 第24-26页 |
(一)研究思路 | 第24页 |
(二)研究方法 | 第24-26页 |
第一章 大学生社会主义核心价值观培育概述 | 第26-40页 |
一、社会主义核心价值观的概念 | 第26-29页 |
(一)价值观 | 第26-27页 |
(二)核心价值观 | 第27-28页 |
(三)社会主义核心价值观 | 第28-29页 |
二、大学生社会主义核心价值观培育的内涵及意义 | 第29-32页 |
(一)大学生社会主义核心价值观培育的内涵 | 第30-31页 |
(二)大学生社会主义核心价值观培育的意义 | 第31-32页 |
三、大学生社会主义核心价值观培育的理论基础 | 第32-40页 |
(一)马克思关于人的本质理论 | 第33-35页 |
(二)马克思关于人的全面发展理论 | 第35-37页 |
(三)中国共产党关于社会主义核心价值观的相关论述 | 第37-40页 |
第二章 大学生社会主义核心价值观培育现状调查 | 第40-54页 |
一、大学生社会主义核心价值观培育调查方案 | 第40-43页 |
(一)调查目的 | 第40-41页 |
(二)问卷调查的方法及发放情况 | 第41-42页 |
(三)调查对象的基本情况 | 第42-43页 |
二、大学生社会主义核心价值观培育所取得的成绩 | 第43-47页 |
(一)培育模式已初步形成 | 第43-45页 |
(二)培育载体正广泛运用 | 第45-46页 |
(三)培育效果正逐步显现 | 第46-47页 |
三、大学生社会主义核心价值观培育存在的问题 | 第47-54页 |
(一)培育过程中知行合一的程度不够 | 第48-49页 |
(二)培育环节各方的有生力量整合不佳 | 第49-50页 |
(三)培育方法及手段选择上略显不足 | 第50-54页 |
第三章 大学生社会主义核心价值观培育存在问题的原因分析 | 第54-70页 |
一、理论教育与实际情况结合不够紧密 | 第54-61页 |
(一)部分课堂教育内容与学生需求脱节 | 第55-56页 |
(二)理论教育与社会现实情况存在差距 | 第56-58页 |
(三)高等学校理论教育大众化程度不够 | 第58-61页 |
二、学校、社会、家庭教育协同不够 | 第61-66页 |
(一)学校教育单一化与社会多元化之间的矛盾 | 第61-63页 |
(二)家庭教育与学校教育价值取向存在着差距 | 第63-64页 |
(三)社会现实的负面影响冲击学校的正面教育 | 第64-66页 |
三、培育方法继承与创新手段不足 | 第66-70页 |
(一)以显性教育为主缺乏隐性教育 | 第67页 |
(二)以知识教育为主缺乏道德教育 | 第67-68页 |
(三)以传统手段为主缺乏新型载体 | 第68-70页 |
第四章 加强大学生社会主义核心价值观培育的对策 | 第70-84页 |
一、促进理论教育与实践的结合 | 第70-76页 |
(一)重视课堂教学内容与学生需求挂钩 | 第70-72页 |
(二)完善理论教育以符合社会现实情况 | 第72-75页 |
(三)推进高校理论教育符合大众化需求 | 第75-76页 |
二、促进学校、家庭、社会教育合力的形成 | 第76-80页 |
(一)改进学校教育以符合社会多元化需求 | 第76-78页 |
(二)发挥家庭教育与学校教育的协同作用 | 第78-79页 |
(三)减少社会现实对学校教育的负面影响 | 第79-80页 |
三、创新培育的方法与手段 | 第80-84页 |
(一)充分发挥隐性教育的作用 | 第81-82页 |
(二)大力加强道德培育的影响 | 第82-83页 |
(三)丰富拓展教育载体的形式 | 第83-84页 |
结语 | 第84-86页 |
参考文献 | 第86-92页 |
附录1:湖北部分高校大学生社会主义核心价值观培育现状调查研究问卷 | 第92-98页 |
附录2:攻读硕士期间已发表的论文 | 第98-100页 |
致谢 | 第100页 |