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大学生社会主义核心价值观培育现状调查研究--以湖北部分高校为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
绪论第12-26页
    一、研究背景及意义第12-15页
        (一)研究背景第12-14页
        (二)研究意义第14-15页
    二、国内外研究现状第15-24页
        (一)国内研究现状第16-21页
        (二)国外研究现状第21-24页
    三、研究基本思路和方法第24-26页
        (一)研究思路第24页
        (二)研究方法第24-26页
第一章 大学生社会主义核心价值观培育概述第26-40页
    一、社会主义核心价值观的概念第26-29页
        (一)价值观第26-27页
        (二)核心价值观第27-28页
        (三)社会主义核心价值观第28-29页
    二、大学生社会主义核心价值观培育的内涵及意义第29-32页
        (一)大学生社会主义核心价值观培育的内涵第30-31页
        (二)大学生社会主义核心价值观培育的意义第31-32页
    三、大学生社会主义核心价值观培育的理论基础第32-40页
        (一)马克思关于人的本质理论第33-35页
        (二)马克思关于人的全面发展理论第35-37页
        (三)中国共产党关于社会主义核心价值观的相关论述第37-40页
第二章 大学生社会主义核心价值观培育现状调查第40-54页
    一、大学生社会主义核心价值观培育调查方案第40-43页
        (一)调查目的第40-41页
        (二)问卷调查的方法及发放情况第41-42页
        (三)调查对象的基本情况第42-43页
    二、大学生社会主义核心价值观培育所取得的成绩第43-47页
        (一)培育模式已初步形成第43-45页
        (二)培育载体正广泛运用第45-46页
        (三)培育效果正逐步显现第46-47页
    三、大学生社会主义核心价值观培育存在的问题第47-54页
        (一)培育过程中知行合一的程度不够第48-49页
        (二)培育环节各方的有生力量整合不佳第49-50页
        (三)培育方法及手段选择上略显不足第50-54页
第三章 大学生社会主义核心价值观培育存在问题的原因分析第54-70页
    一、理论教育与实际情况结合不够紧密第54-61页
        (一)部分课堂教育内容与学生需求脱节第55-56页
        (二)理论教育与社会现实情况存在差距第56-58页
        (三)高等学校理论教育大众化程度不够第58-61页
    二、学校、社会、家庭教育协同不够第61-66页
        (一)学校教育单一化与社会多元化之间的矛盾第61-63页
        (二)家庭教育与学校教育价值取向存在着差距第63-64页
        (三)社会现实的负面影响冲击学校的正面教育第64-66页
    三、培育方法继承与创新手段不足第66-70页
        (一)以显性教育为主缺乏隐性教育第67页
        (二)以知识教育为主缺乏道德教育第67-68页
        (三)以传统手段为主缺乏新型载体第68-70页
第四章 加强大学生社会主义核心价值观培育的对策第70-84页
    一、促进理论教育与实践的结合第70-76页
        (一)重视课堂教学内容与学生需求挂钩第70-72页
        (二)完善理论教育以符合社会现实情况第72-75页
        (三)推进高校理论教育符合大众化需求第75-76页
    二、促进学校、家庭、社会教育合力的形成第76-80页
        (一)改进学校教育以符合社会多元化需求第76-78页
        (二)发挥家庭教育与学校教育的协同作用第78-79页
        (三)减少社会现实对学校教育的负面影响第79-80页
    三、创新培育的方法与手段第80-84页
        (一)充分发挥隐性教育的作用第81-82页
        (二)大力加强道德培育的影响第82-83页
        (三)丰富拓展教育载体的形式第83-84页
结语第84-86页
参考文献第86-92页
附录1:湖北部分高校大学生社会主义核心价值观培育现状调查研究问卷第92-98页
附录2:攻读硕士期间已发表的论文第98-100页
致谢第100页

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