词块教学对高中生英语接受性和产出性词汇能力的影响研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| ·研究的背景 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·论文的整体框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| ·词块和词块法 | 第15-16页 |
| ·词块的定义及分类 | 第15-16页 |
| ·词块法的定义和语言观 | 第16页 |
| ·接受性词汇与产出性词汇 | 第16-17页 |
| ·接受性/产出性词汇的定义 | 第16-17页 |
| ·接受性/产出性词汇相关研究 | 第17页 |
| ·词块与英语词汇学习 | 第17-18页 |
| ·国内外对词块及词块法相关研究 | 第18-19页 |
| ·国外相关研究 | 第18页 |
| ·国内相关研究 | 第18-19页 |
| ·词块和词汇能力关系的研究现状 | 第19页 |
| ·前人研究的局限性 | 第19-20页 |
| 第三章 词块法在高中英语教学中的运用 | 第20-44页 |
| ·听力训练中的词块教学 | 第20-25页 |
| ·识别 | 第20-21页 |
| ·拓展 | 第21-22页 |
| ·归类 | 第22-25页 |
| ·口语训练中的词块教学 | 第25-27页 |
| ·选择 | 第25-26页 |
| ·运用 | 第26-27页 |
| ·阅读训练中的词块教学 | 第27-35页 |
| ·理解词汇或句子 | 第28-29页 |
| ·理解段落或篇章 | 第29-32页 |
| ·课外阅读和高考阅读题型 | 第32-35页 |
| ·写作训练中的词块教学 | 第35-44页 |
| ·选择 | 第35-41页 |
| ·运用 | 第41-44页 |
| 第四章 实验的设计 | 第44-46页 |
| ·研究问题与假设 | 第44页 |
| ·实验的对象、方法与过程 | 第44-45页 |
| ·实验的对象 | 第44页 |
| ·实验的方法 | 第44页 |
| ·实验的过程 | 第44-45页 |
| ·测量工具 | 第45-46页 |
| 第五章 数据分析及结论 | 第46-51页 |
| ·数据分析 | 第46-48页 |
| ·前测和后测数据的对比分析 | 第46-48页 |
| ·访谈 | 第48页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·启示 | 第49页 |
| ·研究的局限性 | 第49-50页 |
| ·对未来研究的建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录1 实验前、后的访谈问题 | 第54-55页 |
| 附录2 自由产出性词汇测试前、后测作文 | 第55页 |
