| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状述评 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状述评 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状述评 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法、创新及不足之处 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 创新及不足之处 | 第12-13页 |
| 二、马克思主义法学中国化教育研究概述 | 第13-26页 |
| 2.1 马克思主义法学与马克思主义法学中国化的内涵 | 第13-18页 |
| 2.1.1 马克思主义法学的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 马克思主义法学中国化的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.3 马克思主义法学中国化的最新发展 | 第15-18页 |
| 2.2 马克思主义法学中国化教育的内涵 | 第18-21页 |
| 2.2.1 马克思主义法学中国化教育的内涵 | 第18-20页 |
| 2.2.2 马克思主义法学中国化教育的功能 | 第20-21页 |
| 2.3 马克思主义法学中国化教育的主要理论 | 第21-26页 |
| 2.3.1 马克思列宁主义法学理论 | 第21-22页 |
| 2.3.2 中国特色社会主义法学理论 | 第22-23页 |
| 2.3.3 中国传统文化中的法学思想 | 第23-24页 |
| 2.3.4 西方马克思主义法学思想 | 第24-26页 |
| 三、马克思主义法学中国化教育的时代考量 | 第26-32页 |
| 3.1 马克思主义法学中国化教育的重要价值 | 第27-30页 |
| 3.1.1 全面依法治国的战略要求 | 第27-28页 |
| 3.1.2 践行社会主义核心价值观的客观需要 | 第28-29页 |
| 3.1.3 思想政治教育自身发展的必然选择 | 第29-30页 |
| 3.2 马克思主义法学中国化教育中存在的问题 | 第30-32页 |
| 3.2.1 教育方式与载体单一 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教育环境缺乏整体性 | 第31页 |
| 3.2.3 教育实效缺乏持续性 | 第31-32页 |
| 四、推进马克思主义法学中国化教育的路径思考 | 第32-40页 |
| 4.1 推进马克思主义法学中国化教育的顶层设计 | 第32-34页 |
| 4.1.1 以制度建设推进马克思主义法学中国化教育 | 第32-33页 |
| 4.1.2 以理论创新完善马克思主义法学中国化教育内容 | 第33-34页 |
| 4.2 优化马克思主义法学中国化教育过程 | 第34-38页 |
| 4.2.1 加强党对马克思主义法学中国化教育的领导 | 第34-35页 |
| 4.2.2 推进高校马克思主义法学中国化教育 | 第35-36页 |
| 4.2.3 提升马克思主义法学中国化教育的课堂教学实效性 | 第36-38页 |
| 4.3 培育马克思主义法学中国化社会氛围 | 第38-40页 |
| 4.3.1 利用全媒体宣传马克思主义法学中国化教育 | 第38-39页 |
| 4.3.2 加大马克思主义法学中国化教育的典型示范力度 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
