| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状及述评 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状及述评 | 第13-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状及述评 | 第17-19页 |
| 1.3 研究思路、内容和方法 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第19页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 自媒体与规则意识的概念界定及培育意义 | 第21-35页 |
| 2.1 自媒体 | 第21-25页 |
| 2.1.1 自媒体概念界定及其特征 | 第21-24页 |
| 2.1.2 自媒体主要表现形式 | 第24-25页 |
| 2.2 规则与规则意识 | 第25-31页 |
| 2.2.1 规则的含义及分类 | 第25-28页 |
| 2.2.2 规则意识的含义及分类 | 第28-31页 |
| 2.3 自媒体环境下大学生规则意识培育的意义 | 第31-35页 |
| 2.3.1 坚定文化自信的重要措施 | 第31-32页 |
| 2.3.2 建设法治国家的必然选择 | 第32-33页 |
| 2.3.3 加强思想建设的重要途径 | 第33页 |
| 2.3.4 促进大学生健康发展的根本要求 | 第33-35页 |
| 第3章 自媒体对大学生规则意识培育的影响及原因 | 第35-54页 |
| 3.1 自媒体对大学生规则意识培育带来的机遇 | 第38-43页 |
| 3.1.1 拓展了培育的平台 | 第38-39页 |
| 3.1.2 提高了培育的时效性 | 第39-41页 |
| 3.1.3 提升了大学生主体归属感 | 第41-42页 |
| 3.1.4 丰富了培育的信息资源 | 第42-43页 |
| 3.2 自媒体对大学生规则意识培育的挑战 | 第43-49页 |
| 3.2.1 削弱了教育者的权威性 | 第44-45页 |
| 3.2.2 模糊了大学生的价值观 | 第45-47页 |
| 3.2.3 增加了培育环境的复杂性 | 第47-48页 |
| 3.2.4 制约了培育措施的实施 | 第48-49页 |
| 3.3 自媒体对大学生规则意识培育带来挑战的原因分析 | 第49-54页 |
| 3.3.1 大学生媒介素养有待提高 | 第49-50页 |
| 3.3.2 高校自媒体运行管理体制的不健全 | 第50-51页 |
| 3.3.3 信息管理与预警监控技术的滞后 | 第51-52页 |
| 3.3.4 法律法规和监管制度尚未完善 | 第52-54页 |
| 第4章 自媒体环境下大学生规则意识培育策略探索 | 第54-66页 |
| 4.1 遵循自媒体环境下大学生规则意识的培育原则 | 第54-57页 |
| 4.1.1 主体性与引导性相结合的原则 | 第54-55页 |
| 4.1.2 他律与自律相结合的原则 | 第55-56页 |
| 4.1.3 方向性与时代性相结合的原则 | 第56页 |
| 4.1.4 现实性与虚拟性相结合的原则 | 第56-57页 |
| 4.2 提高自媒体环境下大学生的自律能力 | 第57-59页 |
| 4.2.1 加强自我规则认知教育 | 第58页 |
| 4.2.2 培养个体“慎独”精神 | 第58-59页 |
| 4.3 健全高校自媒体运行管理体制 | 第59-62页 |
| 4.3.1 打造校园自媒体文化生活 | 第60-61页 |
| 4.3.2 完善校园规章制度体系 | 第61-62页 |
| 4.4 完善国家相关法律法规及监管机制 | 第62-66页 |
| 4.4.1 完善国家相关法律法规 | 第62-64页 |
| 4.4.2 完善网络监管机制 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第71-72页 |
| 附录A:大学生对自媒体使用情况问卷调查 | 第72-75页 |