| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| 1. Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Background of the Research | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第12-13页 |
| 1.2.1 Academic significance | 第12页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Relevant Concept | 第14-16页 |
| 2.1.1 Vocabulary Learning Strategy | 第14-15页 |
| 2.1.2 Classification of Vocabulary Learning Strategies | 第15-16页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第16-19页 |
| 2.2.1 Meta-cognitive Theory | 第16-18页 |
| 2.2.2 Constructivism Theory | 第18-19页 |
| 2.3 Research on Vocabulary Learning Strategies at Home and Abroad | 第19-26页 |
| 2.3.1 Research on Vocabulary Learning Strategies Abroad | 第19-22页 |
| 2.3.2 Research on Vocabulary Learning Strategies at Home | 第22-24页 |
| 2.3.3 Limitations of Previous Research | 第24-26页 |
| 3. Research Design | 第26-30页 |
| 3.1 Research Aims | 第26页 |
| 3.2 Research Questions | 第26页 |
| 3.3 Research Subjects | 第26-27页 |
| 3.4 Research Instruments | 第27-29页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第27-28页 |
| 3.4.2 Interview | 第28-29页 |
| 3.5 Research Procedure | 第29-30页 |
| 3.5.1 Questionnaire Distribution | 第29页 |
| 3.5.2 Interview | 第29页 |
| 3.5.3 Data Analysis | 第29-30页 |
| 4. Results and Discussion | 第30-40页 |
| 4.1 The Use of Vocabulary Learning Strategies | 第30-34页 |
| 4.1.1 Situation in Meta-cognitive Strategies | 第31-32页 |
| 4.1.2 Situation in Cognitive Strategies | 第32-33页 |
| 4.1.3 Situation in Socioaffective Strategies | 第33-34页 |
| 4.2 The Use of Vocabulary Learning Strategies in Different Achievers | 第34-37页 |
| 4.2.1 Situation of Meta-cognitive Strategies in Different Achievers | 第34-35页 |
| 4.2.2 Situation of Cognitive Strategies in Different Achievers | 第35页 |
| 4.2.3 Situation of Socioaffective Strategies in Different Achievers | 第35-37页 |
| 4.3 The Use of Vocabulary Learning Strategies in Male and Female Students | 第37-38页 |
| 4.3.1 Situation in Male and Female Students | 第37-38页 |
| 4.3.2 Differences Between Male and Female Students | 第38页 |
| 4.4 Interview Results | 第38-40页 |
| 5. Conclusion | 第40-44页 |
| 5.1 Major findings | 第40-41页 |
| 5.2 Implications | 第41-42页 |
| 5.3 Limitations | 第42-44页 |
| References | 第44-48页 |
| Appendix Ⅰ | 第48-50页 |
| Appendix Ⅱ | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52页 |
