目的语环境下汉语零基础儿童一对一综合课教学设计--以《你喜欢吃苹果吗》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 一对一教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 一对一教学的理论研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 一对一教学的实践研究 | 第12页 |
| 1.3 研究目的与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 理论基础 | 第13-16页 |
| 1.4.1 行为主义学习理论 | 第13-14页 |
| 1.4.2 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 1.4.3 克拉申的二语习得理论 | 第14-16页 |
| 第2章 教学对象、教学环境分析 | 第16-21页 |
| 2.1 教学对象分析 | 第16-19页 |
| 2.1.1 生理因素分析 | 第16-17页 |
| 2.1.2 认知因素分析 | 第17-18页 |
| 2.1.3 情感因素分析 | 第18-19页 |
| 2.2 教学环境分析 | 第19-21页 |
| 2.2.1 课外环境分析 | 第19-20页 |
| 2.2.2 课内环境分析 | 第20-21页 |
| 第3章《你喜欢吃苹果吗》教学设计 | 第21-43页 |
| 3.1 教学总体设计 | 第21-24页 |
| 3.1.1 教学设计原则 | 第21-22页 |
| 3.1.2 教学对象 | 第22页 |
| 3.1.3 教学目标 | 第22-23页 |
| 3.1.4 教学内容 | 第23页 |
| 3.1.5 教学重点、难点 | 第23页 |
| 3.1.6 教学方法 | 第23-24页 |
| 3.1.7 教学用具及课时安排 | 第24页 |
| 3.2 教学流程设计 | 第24-43页 |
| 3.2.1 第一课时 | 第24-33页 |
| 3.2.2 第二课时 | 第33-43页 |
| 第4章 教学评价与建议 | 第43-52页 |
| 4.1 教学评价 | 第43-47页 |
| 4.1.1 学生学习效果评价 | 第43-45页 |
| 4.1.2 教师自我评价 | 第45-47页 |
| 4.2 教学建议 | 第47-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 教具展示 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
