| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究对象及意义 | 第7-8页 |
| 第二节 研究文献综述 | 第8-11页 |
| 第三节 研究内容及方法 | 第11-12页 |
| 第一章 初中生语文写作能力现状及其反思 | 第12-17页 |
| 第一节 初中生语文写作能力现状的表现 | 第12-13页 |
| 第二节 初中生语文写作能力现状的反思 | 第13-17页 |
| 第二章 挖掘语文课文资源的内涵、分类及要求 | 第17-24页 |
| 第一节 对挖掘语文课文资源的理解 | 第17页 |
| 第二节 挖掘语文课文资源内容分类 | 第17-20页 |
| 第三节 对语文教师研读能力的要求 | 第20-24页 |
| 第三章 挖掘语文课文资源对提高初中生写作能力的有效性探究 | 第24-41页 |
| 第一节 挖掘语文课文资源与写作能力培养结合的作用意义 | 第24-27页 |
| 一、对构思立意材料语言的借鉴作用 | 第24-25页 |
| 二、对拓展学生写作思维水平的作用 | 第25-26页 |
| 三、对提升学生语言表达能力的作用 | 第26-27页 |
| 四、有弥补写作课程资源不足的作用 | 第27页 |
| 第二节 挖掘语文课文资源与初中写作教学结合的有效方法 | 第27-34页 |
| 一、触类旁通法 | 第28-29页 |
| 二、要素提取法 | 第29-31页 |
| 三、当堂验证法 | 第31-34页 |
| 第三节 挖掘语文课文资源对提高初中生写作能力的有效性评估 | 第34-41页 |
| 一、写作教学前后学生习作展示与评价 | 第34-38页 |
| 二、挖掘语文课文资源对提高初中生语文写作能力的有效性分析 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 致谢辞 | 第46页 |
