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生物学教学中角色扮演对高中生合作能力的影响研究

中文摘要第3-5页
Abstract第5-7页
1 前言第10-14页
    1.1 问题的提出第10-11页
        1.1.1 时代的召唤第10页
        1.1.2 历史的要求第10-11页
        1.1.3 现实不容乐观第11页
        1.1.4 个人兴趣第11页
    1.2 问题的描述第11页
    1.3 研究意义第11-14页
        1.3.1 理论意义第11-12页
        1.3.2 实践意义第12-14页
2 概念界定和文献综述第14-22页
    2.1 概念界定第14-16页
        2.1.1 角色扮演第14-15页
        2.1.2 合作能力第15页
        2.1.3 小结第15-16页
    2.2 文献综述第16-22页
        2.2.1 国外研究现状第16-17页
        2.2.2 国内研究现状第17-21页
        2.2.3 小结第21-22页
3 研究设计与实施第22-34页
    3.1 研究目标第22页
    3.2 研究假设第22页
    3.3 研究样本第22-23页
    3.4 研究工具第23-25页
        3.4.1 调查问卷第23-25页
        3.4.2 访谈提纲第25页
    3.5 研究方法第25-28页
        3.5.1 文献研究法第25-26页
        3.5.2 问卷调查法第26页
        3.5.3 准实验研究法第26-28页
        3.5.4 访谈法第28页
    3.6 研究过程第28-31页
        3.6.1 前测第28-29页
        3.6.2 角色扮演教学第29-31页
        3.6.3 后测第31页
        3.6.4 对学生进行访谈第31页
    3.7 数据的收集与整理第31-34页
        3.7.1 实验研究法第31-32页
        3.7.2 访谈法第32-34页
4 研究结果与分析第34-46页
    4.1 实验结果与分析第34-44页
        4.1.1 对照班与实验班学生合作能力在实验前后的总体分析第34-35页
        4.1.2 实验班学生合作能力的各个维度在实验前后的变化第35-36页
        4.1.3 不同性别的学生合作能力在实验前后的变化第36-40页
        4.1.4 独生子女和非独生子女的合作能力在实验前后的变化第40-44页
    4.2 访谈结果与分析第44-46页
5 结论与建议第46-48页
    5.1 结论第46-47页
    5.2 建议第47-48页
        5.2.1 对教师的建议第47页
        5.2.2 对学校的建议第47-48页
6 创新和不足第48-50页
    6.1 创新之处第48页
    6.2 不足之处第48-50页
参考文献第50-54页
附录 A第54-56页
附录 B第56-58页
附录 C第58-64页
附录 D第64-68页
附录 E第68-70页
附录 F第70-72页
在学期间研究成果第72-74页
致谢第74页

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