高中语文新诗教学现状及改进策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10页 |
| (一)国内研究现状 | 第10页 |
| (二)国外研究现状 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| (一)新课标实施后的新诗教学研究 | 第11页 |
| (二)新诗的审美教学 | 第11-13页 |
| 五、研究意义 | 第13-15页 |
| 第一章 高中语文新诗教学调查现状及问题分析 | 第15-33页 |
| 1.1 高中语文新诗教学现状调查 | 第15-28页 |
| 1.1.1 学生问卷调查 | 第15-24页 |
| 1.1.2 教师问卷调查 | 第24-28页 |
| 1.2 新诗教学的主要问题及探究 | 第28-33页 |
| 1.2.1 学生对新诗的认同与价值的把握存在矛盾 | 第28-29页 |
| 1.2.2 学生新诗学习能力薄弱 | 第29页 |
| 1.2.3 教师对新诗教学认识的偏差 | 第29-30页 |
| 1.2.4 缺乏系统的写作训练和指导 | 第30-31页 |
| 1.2.5 评价模式单一 | 第31-33页 |
| 第二章 改进高中语文新诗教学的理论依据 | 第33-38页 |
| 2.1 语文教材理论 | 第33-35页 |
| 2.1.1 叶圣陶语文教材理论 | 第33-34页 |
| 2.1.2 朱绍禹语文教材理论 | 第34-35页 |
| 2.2 现代诗学理论 | 第35-36页 |
| 2.2.1 中国现代诗学理论 | 第35-36页 |
| 2.2.2 西方现代诗学理论 | 第36页 |
| 2.3 普通高中语文课程标准对新诗教学的要求 | 第36-38页 |
| 2.3.1 课程目标的要求 | 第36-37页 |
| 2.3.2 学习的要求 | 第37-38页 |
| 第三章 高中语文新诗教学的改进策略探究 | 第38-47页 |
| 3.1 引导诵读整体感知 | 第38-39页 |
| 3.2 创设情境激发想象 | 第39-41页 |
| 3.2.1 运用音乐渲染氛围 | 第40页 |
| 3.2.2 运用语言描绘画面 | 第40-41页 |
| 3.3 解读意象捕捉灵感 | 第41-43页 |
| 3.3.1 启发学生的想象,创新思维 | 第41-42页 |
| 3.3.2 感受新诗独特的形象,体会其意义 | 第42-43页 |
| 3.4 鼓励创作表达诗心 | 第43-47页 |
| 3.4.1 对诗歌进行仿写、改写和创作 | 第43-45页 |
| 3.4.2 学校营造良好的新诗教学氛围 | 第45页 |
| 3.4.3 教师在授课中提高学生学习新诗的兴趣 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
