基于产品语义学的高校导视系统设计方法研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 概述 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及目的 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 导视系统设计研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 校园导视系统设计研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 产品语义学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 产品语义学的相关理论 | 第14-26页 |
| 2.1 符号学概述 | 第14-16页 |
| 2.2 产品语义学概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 产品语义学的产生及发展状况 | 第16-17页 |
| 2.2.2 产品语义中的外延与内涵 | 第17-19页 |
| 2.3 产品语义在工业设计中的应用 | 第19-23页 |
| 2.3.1 造型语义 | 第19-21页 |
| 2.3.2 色彩语义 | 第21-22页 |
| 2.3.3 材质语义 | 第22-23页 |
| 2.4 产品语义中修辞定义及特征 | 第23-24页 |
| 2.5 本章小结 | 第24-26页 |
| 第三章 高校校园导视系统中产品语义的应用研究 | 第26-40页 |
| 3.1 高校校园空间导视系统概述 | 第26-30页 |
| 3.1.1 高校校园环境特性 | 第26-28页 |
| 3.1.2 高校导视系统构成要素 | 第28-29页 |
| 3.1.3 高校校园导视系统分类 | 第29-30页 |
| 3.2 导视系统的设计语义分析 | 第30-36页 |
| 3.2.1 造型语义分析 | 第30-32页 |
| 3.2.2 色彩语义分析 | 第32-34页 |
| 3.2.3 材质语义分析 | 第34-36页 |
| 3.3 导视系统图文符号语义 | 第36-39页 |
| 3.3.1 文字 | 第36-38页 |
| 3.3.2 图形 | 第38-39页 |
| 3.4 导视系统表达修辞手法 | 第39-40页 |
| 第四章 基于产品语义的高校导视系统设计方法 | 第40-46页 |
| 4.1 高校校园导视系统设计方法 | 第40-46页 |
| 4.1.1 高校品牌驱动导视系统语义设计 | 第41-43页 |
| 4.1.2 校园环境解构导视系统语义 | 第43-45页 |
| 4.1.3 使用者重构导视系统语义 | 第45-46页 |
| 第五章 成都理工大学校园导视系统设计实践 | 第46-62页 |
| 5.1 设计课题 | 第46页 |
| 5.2 设计原则 | 第46-47页 |
| 5.3 设计前期分析 | 第47-49页 |
| 5.3.1 对使用者分析 | 第47页 |
| 5.3.2 对使用环境分析 | 第47-48页 |
| 5.3.3 对导视系统设计趋势分析 | 第48-49页 |
| 5.3.4 对校园品牌分析 | 第49页 |
| 5.4 设计展示 | 第49-60页 |
| 5.4.1 方案一 | 第49-53页 |
| 5.4.2 方案二 | 第53-56页 |
| 5.4.3 方案三 | 第56-60页 |
| 5.4.4 地图设计 | 第60页 |
| 5.5 小结 | 第60-62页 |
| 第六章 结论 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第67页 |
