| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9页 |
| 一﹑选题背景及意义 | 第9-12页 |
| （一） 选题背景 | 第9-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 二﹑研究综述及概念界定 | 第12-20页 |
| （一） 相关研究综述 | 第12-19页 |
| （二） 概念界定 | 第19-20页 |
| 三﹑研究方法 | 第20页 |
| (一) 文献法 | 第20页 |
| （二） 历史法 | 第20页 |
| （三） 个案研究法 | 第20页 |
| 第二部分 美国高等学校“产学研合作教育” | 第20页 |
| 一﹑美国高等学校“产学研合作教育”的产生与发展 | 第20-23页 |
| （一） 高等学校“产学研合作教育”的产生 | 第20-22页 |
| （二） 高等学校“产学研合作教育”的发展 | 第22-23页 |
| 二﹑美国高等学校产学研合作教育的相关法律 | 第23-24页 |
| 三﹑美国高等学校“产学研合作教育”的教学管理 | 第24-26页 |
| （一） 职业实践计划的领域及目标 | 第24-25页 |
| （二） 职业实践计划的管理 | 第25页 |
| （三） 职业实践计划的时间安排 | 第25-26页 |
| （四） 高等学校职业实践计划的效果 | 第26页 |
| 四﹑美国高等学校“产学研合作教育”的类型与教育实施 | 第26-30页 |
| （一） “并行式”“产学研合作教育” | 第27页 |
| （二） “交替式”“产学研合作教育” | 第27-28页 |
| （三） “双重制”“产学研合作教育” | 第28页 |
| （四） 美国海军军官学校“训学研合作教育” | 第28-29页 |
| （五） 新出现的产学研合作教育 | 第29-30页 |
| 五﹑美国高等学校“产学研合作教育”的指导教师 | 第30-31页 |
| 六﹑美国高等学校“产学研合作教育”学生的考核评价 | 第31页 |
| 七﹑美国高等学校“产学研合作教育”的特点 | 第31-33页 |
| （一） 政府引导 | 第32页 |
| （二） 企业与大学合作创办研究中心 | 第32-33页 |
| （三） 创办高校技术公司 | 第33页 |
| 第三部分 美国高等学校“产学研合作教育”对我国的启示 | 第33页 |
| 一﹑我国高校“产学研合作教育”的状况 | 第33-34页 |
| 二﹑美国高校“产学研合作教育”模式对我国的启示 | 第34-37页 |
| （一） 政府应制定相应政策 | 第34-35页 |
| （二） 充分发挥政府宏观调控职能 | 第35页 |
| （三） 高校应提高与企业﹑科研机构合作培养人才的观念 | 第35-36页 |
| （四） 各高校﹑各地方企业大胆尝试，探索适合的模式 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
