| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内外关于学生实践能力的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内外关于学生专业实践能力的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 国内外关于体育教育训练学专业的培养研究 | 第12-13页 |
| 1.2.4 国内外关于体育教育训练学专业硕士研究生实践能力培养的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第15-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 特尔斐法 | 第15页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.5 访谈法 | 第17-18页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第19-43页 |
| 3.1 构成湖南省体育教育训练学硕士研究生实践能力的因素 | 第19-25页 |
| 3.2 体育教育训练学硕士研究生实践能力的社会需求现状 | 第25-28页 |
| 3.2.1 社会对体育教育训练学硕士研究生实践能力的需求程度 | 第25页 |
| 3.2.2 体育教育部门对实践能力因素的需求分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 运动训练部门对实践能力因素的需求分析 | 第26-27页 |
| 3.2.4 社会体育指导部门对实践能力因素的需求分析 | 第27页 |
| 3.2.5 体育竞赛部门对实践能力因素的需求分析 | 第27-28页 |
| 3.3 体育教育训练学硕士研究生实践能力培养的现状 | 第28-31页 |
| 3.3.1 体育教育训练学硕士研究生实践能力的特征分析 | 第28-30页 |
| 3.3.2 湖南省体育教育训练学硕士研究生培养方案的现状分析 | 第30-31页 |
| 3.4 社会需求与体育教育训练学研究生实践能力培养的现状差异和原因分析 | 第31-37页 |
| 3.4.1 社会需求与体育教育训练学研究生实践能力培养现状的差异分析 | 第31-34页 |
| 3.4.2 高校培养体育教育训练学硕士研究生实践能力的现状与社会需求存在差异的原因 | 第34-37页 |
| 3.5 完善体育教育训练学硕士研究生实践能力培养的途径 | 第37-43页 |
| 3.5.1 树立科学合理的体育教育训练学专业实践能力的培养理念 | 第37-38页 |
| 3.5.2 基于体育教育训练学硕士研究生实践能力培养目标实现课程设置的优化 | 第38页 |
| 3.5.3 大力推行双导师培养机制健全体育教育训练学专业实践能力的培养 | 第38-39页 |
| 3.5.4 建立和完善教育实习制度 | 第39-41页 |
| 3.5.5 利用社会资源结合校内外构建实践教学基地 | 第41页 |
| 3.5.6 规范考核制度实现培养目标 | 第41-43页 |
| 第四章 结论与建议 | 第43-45页 |
| 4.1 结论 | 第43页 |
| 4.2 建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 附录C | 第54-56页 |
| 附录D | 第56页 |
