| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标 | 第11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11-13页 |
| 1.5 研究意义 | 第13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.7 论文框架 | 第14-15页 |
| 1.7.1 论文整体框架 | 第14页 |
| 1.7.2 论文研究框架 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-18页 |
| 2.1 工作室的内涵、构成要素与功能 | 第15页 |
| 2.2 技能大师工作室 | 第15-16页 |
| 2.3 中职学生创新能力培养 | 第16页 |
| 2.4 国内外相关研究的启示 | 第16-17页 |
| 2.5 本章小结 | 第17-18页 |
| 3 基于技能大师工作室的中职学生创新能力培养现状调研 | 第18-29页 |
| 3.1 调研目标 | 第18页 |
| 3.2 调研对象 | 第18页 |
| 3.3 调研方法 | 第18页 |
| 3.4 调查内容 | 第18-19页 |
| 3.5 调研数据分析 | 第19-27页 |
| 3.5.1 教师问卷调研统计结果及数据分析 | 第19-21页 |
| 3.5.2 学生问卷调研统计结果及数据分析 | 第21-25页 |
| 3.5.3 几所职业学校技能大师工作室访谈情况分析 | 第25-27页 |
| 3.6 调研结论 | 第27-28页 |
| 3.7 本章小结 | 第28-29页 |
| 4 基于技能大师工作室的机电类学生创新能力培养模式 | 第29-43页 |
| 4.1 培养理念 | 第29页 |
| 4.2 培养目标 | 第29页 |
| 4.3 培养内容 | 第29页 |
| 4.4 培养过程 | 第29-40页 |
| 4.4.1 设置系统化的创新课程 | 第29-30页 |
| 4.4.2 创新意识培养 | 第30页 |
| 4.4.3 创新思维培养 | 第30-33页 |
| 4.4.4 创新技能训练 | 第33-37页 |
| 4.4.5 创新成果展示 | 第37-40页 |
| 4.5 培养评价 | 第40-42页 |
| 4.6 本章小结 | 第42-43页 |
| 5 基于技能大师工作室的中职机电类学生创新能力培养模式案例研究 | 第43-55页 |
| 5.1 案例1:台州市蔡卫兵机电技能大师工作室案例 | 第43-47页 |
| 5.1.1 蔡卫兵机电技能大师工作室简介 | 第43-44页 |
| 5.1.2 创新意识培养和创新思维培养 | 第44页 |
| 5.1.3 创新技能培养 | 第44-45页 |
| 5.1.4 学生参与项目开发及其创新成果展示 | 第45页 |
| 5.1.5 培养机电类学生创新能力的典型案例 | 第45-47页 |
| 5.2 案例2:台州市陶金刚机电技能大师工作室案例 | 第47-51页 |
| 5.2.1 陶金刚机电技能大师工作室简介 | 第47页 |
| 5.2.2 创新意识培养和创新技能培养 | 第47-48页 |
| 5.2.3 工作室培养的学生在各级各类创新大赛中所获奖项 | 第48页 |
| 5.2.4 本技能大师工作室培养的学生中所获得的创新成果 | 第48页 |
| 5.2.5 培养机电类学生创新能力的典型案例 | 第48-51页 |
| 5.3 案例3:景丰模具设计中心工作室案例 | 第51-53页 |
| 5.3.1 设计中心人员组成 | 第51页 |
| 5.3.2 设计中心功能 | 第51-52页 |
| 5.3.3 套塑产品的设计及模具研发案例 | 第52-53页 |
| 5.4 本章小结 | 第53-55页 |
| 6 研究结论、创新点和未来研究 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第55页 |
| 6.2 研究创新点 | 第55-56页 |
| 6.3 未来研究 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63页 |
