| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1. 引言 | 第11-24页 |
| 1.1 自闭症谱系障碍的发病率 | 第11页 |
| 1.2 自闭症谱系障碍的影响 | 第11-12页 |
| 1.3 自闭症谱系障碍相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.1 自闭症谱系障碍的早期研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 自闭症谱系障碍缺陷机制相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4 模仿 | 第14-19页 |
| 1.4.1 模仿的意义 | 第14页 |
| 1.4.2 模仿的分类与定义 | 第14-16页 |
| 1.4.3 模仿理论 | 第16-17页 |
| 1.4.4 无意模仿和有意模仿的机制 | 第17-18页 |
| 1.4.5 无意模仿和有意模仿对个体的影响和意义 | 第18-19页 |
| 1.5 自闭症谱系障碍与模仿行为 | 第19-23页 |
| 1.5.1 自闭症谱系障碍儿童的模仿能力 | 第19-20页 |
| 1.5.2 自闭症谱系儿童面部表情模仿能力 | 第20页 |
| 1.5.3 表情模仿能力缺陷 | 第20-23页 |
| 1.6 问题提出 | 第23-24页 |
| 2. 实验1:ASD儿童对静态表情的无意和有意模仿 | 第24-36页 |
| 2.1 实验目的 | 第24页 |
| 2.2 研究对象 | 第24-26页 |
| 2.3 研究方法 | 第26-28页 |
| 2.3.1 实验材料 | 第26-27页 |
| 2.3.2 实验工具 | 第27-28页 |
| 2.4 实验设计和过程 | 第28-29页 |
| 2.4.1 研究设计 | 第28页 |
| 2.4.2 实验流程 | 第28-29页 |
| 2.4.3 分析指标 | 第29页 |
| 2.5 结果 | 第29-35页 |
| 2.5.1 两组儿童在不同表情类型和模仿类型中的比较 | 第29-33页 |
| 2.5.2 相关性分析 | 第33-35页 |
| 2.6 总结 | 第35-36页 |
| 3. 实验2:ASD儿童对动态表情的无意和有意模仿 | 第36-41页 |
| 3.1 实验目的 | 第36页 |
| 3.2 研究对象 | 第36页 |
| 3.3 研究材料与工具 | 第36-37页 |
| 3.3.1 实验材料 | 第36页 |
| 3.3.2 实验工具 | 第36-37页 |
| 3.4 实验设计和过程 | 第37页 |
| 3.4.1 研究设计 | 第37页 |
| 3.4.2 实验流程 | 第37页 |
| 3.4.3 分析指标 | 第37页 |
| 3.5 结果 | 第37-41页 |
| 3.5.1 两组儿童在不同表情类型和模仿类型中的比较 | 第37-40页 |
| 3.5.2 相关性分析 | 第40-41页 |
| 3.6 小结 | 第41页 |
| 4. 讨论 | 第41-48页 |
| 4.1 实验结果讨论 | 第41-46页 |
| 4.1.1 ASD儿童自发地无意模仿 | 第41-42页 |
| 4.1.2 ASD儿童无意模仿与有意模仿的差异 | 第42-44页 |
| 4.1.3 ASD儿童的表情类型与模仿行为 | 第44-45页 |
| 4.1.4 模仿的表情强度指标在筛查自闭症谱系障碍中的意义 | 第45-46页 |
| 4.2 反思与总结 | 第46-47页 |
| 4.2.1 局限与不足 | 第46-47页 |
| 4.2.2 特色与创新点 | 第47页 |
| 4.3 本研究得到的主要结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
