| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-22页 |
| 1.3.1 自闭症的概述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内外自闭症干预手段的研究 | 第12-18页 |
| 1.3.3 国内外回合教学法对自闭症儿童的应用研究 | 第18-20页 |
| 1.3.4 实施依据 | 第20-22页 |
| 1.4 概念界定 | 第22-25页 |
| 1.4.1 回合教学法 | 第22-23页 |
| 1.4.2 感觉统合功能 | 第23-24页 |
| 1.4.3 体育干预 | 第24-25页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第25-33页 |
| 2.1 研究对象 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-33页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第25页 |
| 2.2.3 实验法 | 第25-32页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第32-33页 |
| 3 研究结果与分析 | 第33-49页 |
| 3.1 体育干预在ABC量表中对研究样本实验前、中、后的分值对比分析 | 第33-38页 |
| 3.1.1 体育干预对研究样本的生活自理能力实验前、中、后的分值对比分析 | 第33-34页 |
| 3.1.2 体育干预对研究样本的语言方面实验前、中、后的分值对照分析 | 第34页 |
| 3.1.3 体育干预对研究样本的躯体运动实验前、中、后的分值对比分析 | 第34-36页 |
| 3.1.4 体育干预对研究样本的感觉方面实验前、中、后的分值对比分析 | 第36-37页 |
| 3.1.5 体育干预对研究样本的交往方面实验前、中、后的分值对比分析 | 第37-38页 |
| 3.2 体育干预在CARS量表中对研究样本实验前、中、后的分值对比分析.. | 第38-40页 |
| 3.3 体育干预在日本名古屋自闭症评定量表中对研究样本实验前、中、后的分值对比分析 | 第40-42页 |
| 3.4 体育干预对研究样本的感觉统合功能影响分析 | 第42-49页 |
| 3.4.1 体育干预对研究样本的前庭功能的影响分析 | 第42-43页 |
| 3.4.2 回合教学法的体育干预对研究样本的触觉敏感及情感稳定的影响分析 | 第43-45页 |
| 3.4.3 体育干预对研究样本的本体感觉及协调能力的影响分析 | 第45-46页 |
| 3.4.4 回合教学法的体育干预对研究样本的儿童学习能力的影响分析 | 第46-49页 |
| 4 结论与建议 | 第49-50页 |
| 4.1 结论 | 第49页 |
| 4.2 建议 | 第49-50页 |
| 5 参考文献 | 第50-54页 |
| 6 附件 | 第54-64页 |
| 6.1 教学教案示例 | 第54-58页 |
| 6.2 课程内容实施计划表 | 第58-64页 |
| 7 致谢 | 第64页 |
