| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-13页 |
| 四、论文结构 | 第13-14页 |
| 第一章 高中英语学科核心素养概述 | 第14-23页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 一、素养 | 第14页 |
| 二、核心素养 | 第14-15页 |
| 三、学科核心素养 | 第15-16页 |
| 四、英语学科核心素养 | 第16-17页 |
| 第二节 英语学科核心素养的内涵 | 第17-20页 |
| 一、语言能力 | 第17-18页 |
| 二、文化意识 | 第18页 |
| 三、思维品质 | 第18-19页 |
| 四、学习能力 | 第19-20页 |
| 第三节 研究的理论依据 | 第20-23页 |
| 一、建构主义理论 | 第20-21页 |
| 二、人本主义理论 | 第21-22页 |
| 三、多元智能理论 | 第22-23页 |
| 第二章 研究设计 | 第23-25页 |
| 第一节 研究问题 | 第23页 |
| 第二节 研究对象 | 第23页 |
| 第三节 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、文献研究法 | 第23-24页 |
| 二、问卷调查法 | 第24页 |
| 三、访谈法 | 第24页 |
| 四、统计分析法 | 第24-25页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第25-57页 |
| 第一节 学生问卷调查结果分析 | 第25-39页 |
| 一、语言能力 | 第25-29页 |
| 二、文化意识 | 第29-33页 |
| 三、思维品质 | 第33-36页 |
| 四、学习能力 | 第36-39页 |
| 第二节 教师问卷调查结果分析 | 第39-56页 |
| 一、教师基本情况 | 第39-43页 |
| 二、教学理念 | 第43-45页 |
| 三、教学方法 | 第45-48页 |
| 四、教学内容 | 第48-52页 |
| 五、教学评价 | 第52-54页 |
| 六、其他 | 第54-56页 |
| 第三节 教师访谈结果分析 | 第56-57页 |
| 第四章 研究结论 | 第57-61页 |
| 第一节 汉中市高中英语学科核心素养培养现状 | 第57-58页 |
| 第二节 影响因素分析 | 第58-61页 |
| 一、教师方面 | 第58-59页 |
| 二、学生方面 | 第59页 |
| 三、课程设置方面 | 第59-60页 |
| 四、教学评价方面 | 第60-61页 |
| 第五章 汉中市高中生英语学科核心素养培养的策略研究 | 第61-69页 |
| 第一节 对教师的建议 | 第61-65页 |
| 一、加强学习与反思，提高对英语学科核心素养的认识 | 第61-62页 |
| 二、促进学生英语技能平衡发展，提高学生语言能力 | 第62-63页 |
| 三、提高学生跨文化能力，培养学生文化意识 | 第63页 |
| 四、鼓励学生积极思考，培养学生思维品质 | 第63-65页 |
| 五、培养学生学习策略，提高学生学习能力 | 第65页 |
| 第二节 对学生的建议 | 第65-66页 |
| 一、改进英语学习观念，端正英语学习态度 | 第65-66页 |
| 二、培养学习习惯和方法，有效落实核心素养 | 第66页 |
| 第三节 对课程的建议 | 第66-67页 |
| 一、优化课程内容，发挥选修课作用 | 第66-67页 |
| 二、规范课程管理，优化选修课教学方法 | 第67页 |
| 第四节 对教学评价的建议 | 第67-69页 |
| 一、促进评价主体多元化，全面关注学生发展 | 第67-68页 |
| 二、促进评价内容多样化，评价方式丰富化 | 第68-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 1 | 第72-76页 |
| 附录 2 | 第76-81页 |
| 附录 3 | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |