| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第1章 20世纪五十年代小学语文教科书概况 | 第16-23页 |
| 1.1 20世纪五十年代小学语文教科书编辑出版情况 | 第16-19页 |
| 1.2 20世纪五十年代小学语文教科书编辑的影响因素 | 第19-23页 |
| 1.2.1 政府教育政策的导向 | 第19-20页 |
| 1.2.2 苏联文化影响 | 第20-21页 |
| 1.2.3 老解放区课本的宝贵经验 | 第21-22页 |
| 1.2.4 编写人员自身素质 | 第22-23页 |
| 第2章 20世纪五十年代小学语文教科书内容 | 第23-37页 |
| 2.1 政治色彩浓厚,加强思想政治教育 | 第23-31页 |
| 2.1.1 秉承革命精神,学习先烈事迹 | 第23-25页 |
| 2.1.2 歌颂伟大领袖,传承领袖品质 | 第25-27页 |
| 2.1.3 赞美祖国山河,赞美劳动人民 | 第27-29页 |
| 2.1.4 注重学生的道德品质教育 | 第29-30页 |
| 2.1.5 选编合作社题材 | 第30-31页 |
| 2.1.6 反映大跃进内容 | 第31页 |
| 2.2 学习苏联文化,彰显苏联风采 | 第31-34页 |
| 2.2.1 颂扬苏联领袖 | 第31-32页 |
| 2.2.2 反映中苏友谊 | 第32-34页 |
| 2.3 重视常识教育 | 第34-37页 |
| 第3章 20世纪五十年代小学语文教科书编排形式 | 第37-50页 |
| 3.1 选文体裁全面 | 第37-40页 |
| 3.1.1 初级小学语文课本的体裁 | 第37-38页 |
| 3.1.2 高级小学语文课本的体裁 | 第38-40页 |
| 3.2 辅读设计精美 | 第40-46页 |
| 3.2.1 课本封面丰富多样 | 第40-43页 |
| 3.2.2 课文插图生动形象 | 第43-45页 |
| 3.2.3 彩色插页绚丽多姿 | 第45页 |
| 3.2.4 课文字体美观工整 | 第45-46页 |
| 3.3 语文练习设计多样性 | 第46-50页 |
| 第4章 20世纪五十年代小学语文教科书的评价 | 第50-55页 |
| 4.1 20世纪五十年代小学语文教科书的优点 | 第50-52页 |
| 4.1.1 教科书内容丰富,文艺性增强 | 第50-51页 |
| 4.1.2 教科书编排体现科学性 | 第51-52页 |
| 4.2 20世纪五十年代小学语文教科书的不足 | 第52-55页 |
| 4.2.1 小学语文教科书政治色彩过于浓厚 | 第52-53页 |
| 4.2.2 学习苏联教育模式,结合中国实际不够 | 第53页 |
| 4.2.3 教科书中的语文练习过于依附课文 | 第53-55页 |
| 第5章 五十年代小学语文教科书对当今语文教材建设的启示 | 第55-60页 |
| 5.1 加强选文设计,提升语文教材质量 | 第55-56页 |
| 5.2 提高语文练习设计的科学性 | 第56-57页 |
| 5.3 建立高水平的教材编写团队 | 第57-58页 |
| 5.4 教材建设在继承的基础上创新 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
