| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的现状 | 第11-21页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第21页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第21-22页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第22-24页 |
| 第二章 教师人际沟通与角色扮演理论基础 | 第24-29页 |
| 2.1 人际沟通理论 | 第24-25页 |
| 2.2 角色扮演理论 | 第25-27页 |
| 2.3 教师职业生涯发展阶段论 | 第27-29页 |
| 第三章 调查结果 | 第29-52页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第29-31页 |
| 3.2 初中教师人际沟通现状 | 第31-36页 |
| 3.3 初中教师角色扮演现状 | 第36-42页 |
| 3.4 初中教师人际沟通与角色扮演相关统计结果 | 第42-52页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第52-68页 |
| 4.1 初中教师普遍的沟通水平与角色扮演分析 | 第52-55页 |
| 4.2 教师与家长的人际沟通对教师角色扮演的影响分析 | 第55-58页 |
| 4.3 教师与同事的人际沟通对教师角色扮演的影响分析 | 第58-62页 |
| 4.4 教师与学生的人际沟通对教师角色扮演的影响分析 | 第62-65页 |
| 4.5 教师与领导的人际沟通对教师角色扮演的影响分析 | 第65-68页 |
| 第五章 结论与建议 | 第68-70页 |
| 5.1 研究结论 | 第68-70页 |
| 5.2 建议 | 第70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录A 初中教师人际沟通与角色扮演调查问卷 | 第73-82页 |
