| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-12页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第12页 |
| （三） 研究对象及方法 | 第12-15页 |
| 二、 文献综述 | 第15-24页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第15-20页 |
| （二） 国内外生物科学素养教育概述 | 第20-24页 |
| 三、 学生生物科学素养调查结果及影响因素分析 | 第24-37页 |
| （一） 学生生物科学素养调查结果及浅析 | 第24-33页 |
| （二） 学生生物科学素养影响因素分析 | 第33-37页 |
| 四、 改善学生生物科学素养的教学实践及反思 | 第37-54页 |
| （一） 概念教学案例及反思 | 第37-42页 |
| （二） 课程资源开发案例及反思 | 第42-44页 |
| （三） 探究式实验案例及反思 | 第44-49页 |
| （四） STS 教学案例及反思 | 第49-54页 |
| 五、 改善学生生物科学素养的对策 | 第54-63页 |
| （一） 营造崇尚科学的社会氛围改善学生生物科学素养 | 第54-55页 |
| （二） 更新家长的教育观念改善学生生物科学素养 | 第55-56页 |
| （三） 完善学校教育管理制度改善学生生物科学素养 | 第56页 |
| （四） 增强生物学教师的综合素质改善学生生物科学素养 | 第56-59页 |
| （五） 开发多样化的课堂教学改善学生生物科学素养 | 第59-63页 |
| 六、 结束语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |