| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 校企合作办学的概述 | 第16-18页 |
| 2.1.1 合作教育的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 高职校企合作的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 激励理论 | 第18-19页 |
| 2.2.1 内容型激励理论 | 第18页 |
| 2.2.2 过程型激励理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 激励强化理论 | 第19页 |
| 2.3 校企合作办学激励机制的内涵 | 第19-21页 |
| 第3章 湖北高职教育校企合作办学激励机制现状调查研究 | 第21-37页 |
| 3.1 湖北高职教育校企合作办学现状 | 第21-25页 |
| 3.1.1 校内实践教学相结合 | 第21-23页 |
| 3.1.2 “专业共建”模式 | 第23-24页 |
| 3.1.3 “顶岗实践”模式 | 第24-25页 |
| 3.2 湖北省校企合作激励机制现状调查 | 第25-29页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第26-28页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第28页 |
| 3.2.3 调查问卷设计 | 第28-29页 |
| 3.3 调查结果统计分析 | 第29-37页 |
| 3.3.1 高校问卷分析 | 第29-32页 |
| 3.3.2 企业问卷分析 | 第32-34页 |
| 3.3.3 学生访谈分析 | 第34-35页 |
| 3.3.4 湖北省校企合作激励机制判断 | 第35-37页 |
| 第4章 湖北高职教育校企合作办学激励机制存在的问题及原因分析 | 第37-42页 |
| 4.1 湖北高职教育校企合作激励机制存在的问题 | 第37-40页 |
| 4.1.1 激励主体单一 | 第37-38页 |
| 4.1.2 利益关系失衡 | 第38-39页 |
| 4.1.3 激励保障制度缺失 | 第39-40页 |
| 4.2 湖北高职教育校企合作激励机制问题的原因 | 第40-42页 |
| 4.2.1 政府对职业教育的统包统揽 | 第40页 |
| 4.2.2 合作方利益需求错位 | 第40-41页 |
| 4.2.3 校企合作执行政府的行政命令 | 第41-42页 |
| 第5章 案例分析 | 第42-45页 |
| 5.1 激励机制分析 | 第42-43页 |
| 5.2 实施效果 | 第43-44页 |
| 5.3 经验与教训 | 第44-45页 |
| 第6章 完善湖北高职教育校企合作激励机制的建议 | 第45-48页 |
| 6.1 多元化的激励主体 | 第45-46页 |
| 6.2 协调主体间的利益关系 | 第46页 |
| 6.3 建立健全激励制度 | 第46-48页 |
| 第7章 结论与展望 | 第48-50页 |
| 7.1 结论 | 第48-49页 |
| 7.2 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 校企合作调查问卷(学校卷) | 第54-57页 |
| 校企合作服务机构调查问卷(企业卷) | 第57-58页 |