| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10页 |
| 1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 国外对竞技体育人才培养模式的相关研究 | 第12页 |
| 2.2 国内竞技体育人才多元化培养模式的相关研究 | 第12-17页 |
| 2.2.1 关于组织管理方式相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2.2 关于运动训练方式的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 竞赛制度的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2.4 运动员文化知识教育 | 第16页 |
| 2.2.5 激励奖励方式 | 第16页 |
| 2.2.6 后备人才输送保障方式 | 第16-17页 |
| 2.3 我国现存竞技体育人才培养模式的分类及理论整合 | 第17-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 个案研究法 | 第20页 |
| 3.2.4 实地考察法 | 第20页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第20页 |
| 3.2.6 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 4 结果与分析 | 第22-46页 |
| 4.1 竞技体育人才培养模式相关概念的界定 | 第22页 |
| 4.1.1 竞技体育人才 | 第22页 |
| 4.1.2 院校化培养模式 | 第22页 |
| 4.2 关于浙江体育职业技术学院的基本情况 | 第22页 |
| 4.2.1 学院概况 | 第22页 |
| 4.2.2 办学指导思想及目标 | 第22页 |
| 4.3 院校化培养模式特征要素分析 | 第22-40页 |
| 4.3.1 浙体院组织管理现状的特征分析 | 第22-24页 |
| 4.3.2 运动训练情况调查分析 | 第24-28页 |
| 4.3.3 竞赛制度情况的掌握及分析 | 第28-29页 |
| 4.3.4 运动员文化知识教育调查分析 | 第29-35页 |
| 4.3.5 培养后备人才的生源、选材等情况分析 | 第35-38页 |
| 4.3.6 运动员退役保障方面特征的相关研究 | 第38-40页 |
| 4.4 院校化培养模式特征及优势分析 | 第40-42页 |
| 4.4.1 “院校化”办学特征，鲜明的竞技体育特证 | 第40页 |
| 4.4.2 院校化“校园文化”特色 | 第40-41页 |
| 4.4.3 院校化典型性特征 | 第41页 |
| 4.4.4 选材范围的兼容性 | 第41页 |
| 4.4.5 院校管理准军事化 | 第41页 |
| 4.4.6 科学保障集约化 | 第41-42页 |
| 4.5 院校化培养模式特征存在问题及成因分析 | 第42-44页 |
| 4.5.1 在管理体制、机制的问题及成因分析 | 第42页 |
| 4.5.2 人才培养方面的问题及成因分析 | 第42-43页 |
| 4.5.3 后备生源选材及保障方面问题及成因分析 | 第43-44页 |
| 4.6 院校化培养模式特征的相关建议 | 第44-46页 |
| 4.6.1 在管理体制、机制的相关建议 | 第44页 |
| 4.6.2 人才培养方面的相关建议 | 第44-45页 |
| 4.6.3 后备生源选材及保障方面的建议 | 第45页 |
| 4.6.4 院校化模式办学定位问题的建议 | 第45-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 A | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |