| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-24页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.1.1 交互 | 第10页 |
| 1.1.2 交互式教学 | 第10-12页 |
| 1.2 交互式教学的理论基础 | 第12-13页 |
| 1.2.1 交互式教学的哲学基础 | 第12页 |
| 1.2.2 交互式教学的心理学基础 | 第12-13页 |
| 1.2.3 交互式教学的生态学基础 | 第13页 |
| 1.3 有关教学效果的研究 | 第13-20页 |
| 1.3.1 学业成绩的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.2 心理效应的研究 | 第15-20页 |
| 1.4 国内外交互式教学的相关研究现状 | 第20-22页 |
| 1.4.1 国外交互式教学的研究现状 | 第20-21页 |
| 1.4.2 国内交互式教学的研究现状 | 第21-22页 |
| 1.5 本研究的意义 | 第22-24页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第22页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第22-24页 |
| 2 研究对象、内容和方法 | 第24-31页 |
| 2.1 研究对象 | 第24页 |
| 2.2 研究内容 | 第24-25页 |
| 2.3 研究方法 | 第25-31页 |
| 2.3.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.3.2 实验法 | 第25-26页 |
| 2.3.3 问卷调查法及问卷信效度 | 第26-29页 |
| 2.3.4 专家访谈法 | 第29-30页 |
| 2.3.5 小组座谈法 | 第30页 |
| 2.3.6 数理统计法 | 第30-31页 |
| 3 研究结果与分析 | 第31-56页 |
| 3.1 硕士研究生交互式教学的可行性分析 | 第31-32页 |
| 3.2 交互式教学效果的结果与分析 | 第32-56页 |
| 3.2.1 交互式教学课程学习成绩结果与分析 | 第32-35页 |
| 3.2.2 交互式教学对一般自我效能感影响的结果与分析 | 第35-43页 |
| 3.2.3 交互式教学对智力效率影响的研究 | 第43-50页 |
| 3.2.4 交互式教学对心理健康（SCL-90）影响的研究 | 第50-54页 |
| 3.2.5 交互式教学对科研能力影响的研究 | 第54-56页 |
| 4 总结与展望 | 第56-58页 |
| 4.1 交互式教学模式运用于体育类硕士研究生教学可行 | 第56页 |
| 4.2 交互式教学模式在一定程度上能促进学生一般自我效能感的提高 | 第56页 |
| 4.3 交互式教学模式有利于提高智力效率 | 第56-57页 |
| 4.4 交互式教学模式对学生的心理健康（SCL-90）有一定促进作用 | 第57页 |
| 4.5 交互式教学模式有助于学生科研能力的提高 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第77页 |
