| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1、“互动”的内涵 | 第12页 |
| 2、师幼互动的含义 | 第12-13页 |
| 3、户外活动的含义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-18页 |
| (一) 有关师幼互动的研究 | 第14-17页 |
| 1、关于师幼互动的基本特征研究 | 第14-15页 |
| 2、关于师幼互动类型和内容的研究 | 第15-16页 |
| 3、关于师幼互动性质的研究 | 第16-17页 |
| (二) 幼儿园户外活动的相关研究 | 第17-18页 |
| 1、户外活动的形式 | 第17页 |
| 2、户外活动的重要性 | 第17-18页 |
| 3、户外活动师幼互动的研究 | 第18页 |
| 三、研究设计 | 第18-20页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究对象 | 第18-19页 |
| (三) 研究内容 | 第19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1、观察法 | 第19页 |
| 2、案例分析法 | 第19-20页 |
| 3、访谈法 | 第20页 |
| 四、户外活动中师幼互动的研究结果 | 第20-32页 |
| (一) 户外活动中师幼互动主题的差异比较 | 第20-25页 |
| 1、户外活动中不同发起者师幼互动行为事件主题差异比较 | 第20-21页 |
| 2、户外活动中不同年龄班师幼互动行为事件主题差异比较 | 第21-23页 |
| 3、不同组织形式的师幼互动行为事件主题差异比较 | 第23-25页 |
| (二) 户外活动中师幼互动行为性质差异比较 | 第25-29页 |
| 1、不同发起者师幼互动行为性质差异比较 | 第25-26页 |
| 2、不同年龄班师幼互动行为性质差异比较 | 第26-27页 |
| 3、不同组织形式的师幼互动行为性质差异比较 | 第27-29页 |
| (三) 户外活动中师幼互动行为结果差异比较 | 第29-32页 |
| 1、不同发起者的师幼互动行为结果差异比较 | 第29-30页 |
| 2、不同年龄班的师幼互动行为结果差异比较 | 第30-31页 |
| 3、不同组织形式的师幼互动行为结果差异比较 | 第31-32页 |
| 五、分析与讨论 | 第32-40页 |
| (一) 户外活动中师幼互动主题的分析 | 第32-35页 |
| 1、互动主题偏向事务性 | 第32-33页 |
| 2、大班的告状行为突出 | 第33-34页 |
| 3、同伴交往对师幼互动主题的影响 | 第34-35页 |
| (二) 户外活动中师幼互动行为性质特征分析 | 第35-38页 |
| 1、教师的权威性很强 | 第35-36页 |
| 2、大班幼儿多表现积极性质的互动 | 第36-37页 |
| 3、互动过程中缺乏情感投入 | 第37-38页 |
| (三) 户外活动中师幼互动结果分析 | 第38-40页 |
| 1、师幼互动主题的差异影响互动结果 | 第38-39页 |
| 2、教师个人的喜好影响互动结果 | 第39-40页 |
| 六、教育建议 | 第40-42页 |
| (一) 创建积极的环境氛围,教师要以情育人 | 第40-41页 |
| (二) 教师要用尊重、接纳、肯定的态度去面对幼儿 | 第41-42页 |
| (三) 教师要提高自身职业道德素养,平等对待每一个幼儿 | 第42页 |
| 七、结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录一 | 第44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
