职业高中学生思想品德状况存在的问题及对策研究--以长沙财经学校为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-24页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-15页 |
| 一、中等职业教育的重要作用不断凸显 | 第13-14页 |
| 二、职业高中教育目标的客观需要 | 第14页 |
| 三、职业高中学生德育工作的现实需要 | 第14-15页 |
| 四、职业高中学生的特殊性 | 第15页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 一、职业高中 | 第15-16页 |
| 二、思想品德 | 第16页 |
| 三、思想品德教育 | 第16-17页 |
| 第三节 研究综述 | 第17-21页 |
| 一、普通教育领域学生的思想品德现状研究 | 第18-19页 |
| 二、职业教育领域学生的思想品德现状研究 | 第19-21页 |
| 第四节 研究方法与意义 | 第21-24页 |
| 一、研究方法 | 第21-22页 |
| 二、研究意义 | 第22-24页 |
| 第二章 职业高中学生思想品德现状分析 | 第24-33页 |
| 第一节 学习态度维度 | 第24-27页 |
| 一、学习习惯 | 第25-26页 |
| 二、学习方法 | 第26页 |
| 三、创新意识 | 第26-27页 |
| 第二节 理想目标维度 | 第27-28页 |
| 一、现实目标 | 第27-28页 |
| 二、远大理想 | 第28页 |
| 第三节 社会公德维度 | 第28-32页 |
| 一、文明礼貌 | 第29页 |
| 二、助人为乐 | 第29-30页 |
| 三、爱护公物 | 第30页 |
| 四、保护环境 | 第30-31页 |
| 五、遵纪守法 | 第31-32页 |
| 第四节 心理健康维度 | 第32-33页 |
| 一、心理健康指示器 | 第32页 |
| 二、心理压力承受现状 | 第32-33页 |
| 第三章 职业高中学生思想品德存在的问题 | 第33-39页 |
| 第一节 学习态度不够端正 | 第33-35页 |
| 第二节 理想目标有待明确 | 第35-36页 |
| 第三节 社会公德有待提高 | 第36-37页 |
| 第四节 心理状态不够积极 | 第37-39页 |
| 第四章 职业高中学生不良思想品德形成原因剖析 | 第39-48页 |
| 第一节 社会环境变革的负面影响 | 第39-41页 |
| 一、价值观多元化,对学生的影响极为突出 | 第39-40页 |
| 二、网络资源普及化,衍生消极影响令人后怕 | 第40-41页 |
| 第二节 学校管理机制的不完善 | 第41-44页 |
| 一、管理制度落后,实践和理论严重脱节 | 第41-43页 |
| 二、校园文化建设缺失,文化价值并未发挥 | 第43-44页 |
| 第三节 家庭教育不当带来不良影响 | 第44-46页 |
| 一、教育方式不当,给学生带来不良影响 | 第44-45页 |
| 二、家庭环境不当,给学生带来不良影响 | 第45-46页 |
| 第四节 学生自身不良的学习态度与习惯 | 第46-48页 |
| 一、学习态度不端正,导致思想上的自我放任 | 第46-47页 |
| 二、习惯成自然,自我约束力差 | 第47-48页 |
| 第五章 加强职业高中学生思想品德建设的对策 | 第48-55页 |
| 第一节 弘扬主流社会价值,规范网络资源管理 | 第48-49页 |
| 一、弘扬主流社会价值,为学生提供正能量 | 第48-49页 |
| 二、规范网络资源管理,为学生提供好的网络平台 | 第49页 |
| 第二节 学校完善管理机制,建设丰富的校园文化 | 第49-51页 |
| 一、完善学校管理机制,规范学生管理 | 第49-50页 |
| 二、建设丰富多彩的校园文化,激发学生潜能 | 第50-51页 |
| 第三节 家长注重言传身教,营造和谐家庭环境 | 第51-53页 |
| 一、家长言传身教,润物细无声 | 第51-52页 |
| 二、家长着力营造温馨和谐的家庭环境 | 第52-53页 |
| 第四节 激发学生自身能动性,提高自我约束力 | 第53-55页 |
| 一、春风化雨,激发自身能动性 | 第53页 |
| 二、由微见著,提高自我约束力 | 第53-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-63页 |
| 附录1：职业高中学生思想品德现状问卷表(学生卷) | 第63-66页 |
| 附录2: 职业高中学生思想品德现状问卷(教师卷) | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-69页 |
