| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| (一)问题提出 | 第10-11页 |
| (二)研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (三)文献综述 | 第12-21页 |
| 1.祖父母参与幼儿生活的相关概述 | 第12-16页 |
| 2.父母亲职胜任感的相关概述 | 第16-19页 |
| 3.祖父母参与幼儿生活与父母亲职胜任感之关系的研究 | 第19-20页 |
| 4.以往研究的不足 | 第20-21页 |
| 一、研究设计 | 第21-25页 |
| (一)理论依据 | 第21-23页 |
| (二)研究假设 | 第23页 |
| (三)研究方法 | 第23-25页 |
| 1.文献研究法 | 第23页 |
| 2.问卷调查法 | 第23-25页 |
| 二、研究结果与分析 | 第25-39页 |
| (一)祖父母参与幼儿生活状况的分析 | 第25-33页 |
| 1.祖父母参与幼儿生活各层面的总体分析 | 第25-26页 |
| 2.祖父母背景因素对其参与幼儿生活的影响 | 第26-33页 |
| (二)父母亲职胜任感的分析 | 第33-38页 |
| 1.父母亲职胜任感的总体分析 | 第33页 |
| 2.父母背景因素对其亲职胜任感的影响 | 第33-38页 |
| (三)祖父母参与幼儿生活状况与父母亲职胜任感之关系的分析 | 第38-39页 |
| 三、启示与建议 | 第39-42页 |
| (一)对祖父母及幼儿父母的建议 | 第39-40页 |
| 1.祖父母要斟酌参与幼儿生活不同层面的程度 | 第39页 |
| 2.祖父母与幼儿父母相处中建立和谐的关系 | 第39-40页 |
| (二)对幼教机构的建议 | 第40-41页 |
| 1.开设多样性的亲职教育课程 | 第40页 |
| 2.让祖辈成为家园合作的驱动力 | 第40-41页 |
| (三)对社会的建议 | 第41-42页 |
| 1.创办祖辈家长学校,构建多元家庭教育指导体系 | 第41页 |
| 2.发挥社区优势,积极开展社区家教指导 | 第41-42页 |
| 四、研究反思 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |