首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--生物论文

徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程开发与教学实践

中文摘要第4-5页
Abstract第5页
引言第9-14页
    一、选题缘由第9-11页
    二、研究意义第11-12页
    三、研究方法第12-14页
第一部分 徐霞客文化、环境教育、探究性学习、校本课程开发的理论研究第14-26页
    1.1 徐霞客文化概述第14-17页
    1.2 环境教育理论简述第17页
    1.3 探究性学习理论简述第17-18页
    1.4 校本课程相关概念的理论阐述第18-20页
        1.4.1 校本课程开发第18-19页
        1.4.2 国家课程、地方课程及校本课程的关系第19-20页
    1.5 国内外校本课程开发的背景和现状分析第20-22页
        1.5.1 国外校本课程开发的研究和实践第20-21页
        1.5.2 我国校本课程开发的历程和现状第21页
        1.5.3 我国环境教育校本课程开发的现状第21-22页
    1.6 校本课程开发的阐述第22-26页
        1.6.1 校本课程开发的意义第22-24页
        1.6.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程阐述第24页
        1.6.3 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程开发的基本程序第24-26页
第二部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的环境分析第26-32页
    2.1 学校外部环境分析第26-27页
        2.1.1 基础教育改革的要求第26页
        2.1.2 当地政府社区发展的需求分析第26-27页
    2.2 学校内部环境分析第27-29页
        2.2.1 构建具有共同愿景的组织成立校本课程委员会第27-28页
        2.2.2 璜塘校区发展的需要分析第28页
        2.2.3 一校两区资源共享的发展需求分析第28-29页
        2.2.4 本校区教师环境教育能力的现状调查(问卷)第29页
    2.3 学生的需求调查第29-32页
        2.3.1 调查问卷设计及实施第29-32页
第三部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的开发过程第32-38页
    3.1 校本课程目标的设置第32-34页
        3.1.1 课程目标概述第32页
        3.1.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程目标的设置第32-34页
    3.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的内容第34-38页
        3.2.1 校本课程内容的选择原则第34-35页
        3.2.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的具体内容第35-38页
第四部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的实施及结果分析第38-49页
    4.1 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的实施第38-45页
        4.1.1 实施过程第38-40页
        4.1.2 校本课程教学实践案例第40-42页
        4.1.3 校本课程教学实践案例第42-45页
    4.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程开发和教学实践的结果分析第45-49页
        4.2.1 学生学业发展分析第45-46页
        4.2.2 教学实践结果分析第46-49页
第五部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的课程评价第49-52页
第六部分 结论与反思第52-55页
    6.1 结论第52-53页
    6.2 反思第53-54页
    6.3 改进的方向第54-55页
参考文献第55-57页
攻读学位期间公开发表的论文、论著第57-58页
附录第58-74页
    附录一 本校区教师环境教育能力的现状调查问卷第58-60页
    附录二 试点班学生对校本课程需求调查问卷第60-61页
    附录三 试点班有关知识前期摸底检测卷第61-63页
    附录四 试点班后期检测卷第63-65页
    附录五 江阴市徐霞客中学(璜塘校区)--环境教育校本课程探究性学习的小组合作互评表第65-66页
    附录六 优秀作业(24 节气)第66-67页
    附录七 农业生产与节气关系的调查报告第67-68页
    附录八 访谈记录第68-69页
    附录九 学生优秀论文第69-71页
    附录十 校本课程本身评价表第71-72页
    附录十一 徐霞客中学(璜塘校区)环境教育校本教材的目录第72-74页
后记第74-75页

论文共75页,点击 下载论文
上一篇:情感管理视野下高校学生公寓管理研究
下一篇:培养高中青年教师专业化素养的探索--以武穴市育才高中为例