中文摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
引言 | 第9-14页 |
一、选题缘由 | 第9-11页 |
二、研究意义 | 第11-12页 |
三、研究方法 | 第12-14页 |
第一部分 徐霞客文化、环境教育、探究性学习、校本课程开发的理论研究 | 第14-26页 |
1.1 徐霞客文化概述 | 第14-17页 |
1.2 环境教育理论简述 | 第17页 |
1.3 探究性学习理论简述 | 第17-18页 |
1.4 校本课程相关概念的理论阐述 | 第18-20页 |
1.4.1 校本课程开发 | 第18-19页 |
1.4.2 国家课程、地方课程及校本课程的关系 | 第19-20页 |
1.5 国内外校本课程开发的背景和现状分析 | 第20-22页 |
1.5.1 国外校本课程开发的研究和实践 | 第20-21页 |
1.5.2 我国校本课程开发的历程和现状 | 第21页 |
1.5.3 我国环境教育校本课程开发的现状 | 第21-22页 |
1.6 校本课程开发的阐述 | 第22-26页 |
1.6.1 校本课程开发的意义 | 第22-24页 |
1.6.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程阐述 | 第24页 |
1.6.3 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程开发的基本程序 | 第24-26页 |
第二部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的环境分析 | 第26-32页 |
2.1 学校外部环境分析 | 第26-27页 |
2.1.1 基础教育改革的要求 | 第26页 |
2.1.2 当地政府社区发展的需求分析 | 第26-27页 |
2.2 学校内部环境分析 | 第27-29页 |
2.2.1 构建具有共同愿景的组织成立校本课程委员会 | 第27-28页 |
2.2.2 璜塘校区发展的需要分析 | 第28页 |
2.2.3 一校两区资源共享的发展需求分析 | 第28-29页 |
2.2.4 本校区教师环境教育能力的现状调查(问卷) | 第29页 |
2.3 学生的需求调查 | 第29-32页 |
2.3.1 调查问卷设计及实施 | 第29-32页 |
第三部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的开发过程 | 第32-38页 |
3.1 校本课程目标的设置 | 第32-34页 |
3.1.1 课程目标概述 | 第32页 |
3.1.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程目标的设置 | 第32-34页 |
3.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的内容 | 第34-38页 |
3.2.1 校本课程内容的选择原则 | 第34-35页 |
3.2.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的具体内容 | 第35-38页 |
第四部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的实施及结果分析 | 第38-49页 |
4.1 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的实施 | 第38-45页 |
4.1.1 实施过程 | 第38-40页 |
4.1.2 校本课程教学实践案例 | 第40-42页 |
4.1.3 校本课程教学实践案例 | 第42-45页 |
4.2 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程开发和教学实践的结果分析 | 第45-49页 |
4.2.1 学生学业发展分析 | 第45-46页 |
4.2.2 教学实践结果分析 | 第46-49页 |
第五部分 徐霞客文化背景下初中环境教育校本课程的课程评价 | 第49-52页 |
第六部分 结论与反思 | 第52-55页 |
6.1 结论 | 第52-53页 |
6.2 反思 | 第53-54页 |
6.3 改进的方向 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
攻读学位期间公开发表的论文、论著 | 第57-58页 |
附录 | 第58-74页 |
附录一 本校区教师环境教育能力的现状调查问卷 | 第58-60页 |
附录二 试点班学生对校本课程需求调查问卷 | 第60-61页 |
附录三 试点班有关知识前期摸底检测卷 | 第61-63页 |
附录四 试点班后期检测卷 | 第63-65页 |
附录五 江阴市徐霞客中学(璜塘校区)--环境教育校本课程探究性学习的小组合作互评表 | 第65-66页 |
附录六 优秀作业(24 节气) | 第66-67页 |
附录七 农业生产与节气关系的调查报告 | 第67-68页 |
附录八 访谈记录 | 第68-69页 |
附录九 学生优秀论文 | 第69-71页 |
附录十 校本课程本身评价表 | 第71-72页 |
附录十一 徐霞客中学(璜塘校区)环境教育校本教材的目录 | 第72-74页 |
后记 | 第74-75页 |