| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·选题依据及研究意义 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·程序教学法 | 第9页 |
| ·时空认知概述 | 第9-10页 |
| ·程序教学法和时空认知教学的国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·程序教学法的国外研究现状 | 第10页 |
| ·程序教学法的国内研究现状 | 第10页 |
| ·时空认知教学的国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 2 研究对象与方法 | 第11-21页 |
| ·研究对象 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·专家访谈法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·数理统计法 | 第13页 |
| ·实验法 | 第13页 |
| ·实验设计基本程序 | 第13-21页 |
| ·实验编制的理论依据 | 第13-15页 |
| ·“程序--时空认知”教学在跳远技术教学中的编程方法 | 第15-16页 |
| ·“程序--时空认知”教学法在跳远技术教学中教学程序的建立 | 第16-18页 |
| ·实验实施 | 第18-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-29页 |
| ·“程序--时空认知”教学法在跳远技术教学中的应用原理分析 | 第21-22页 |
| ·教学目标控制分析 | 第21页 |
| ·教学原则应用分析 | 第21-22页 |
| ·“程序--时空认知”教学法在跳远技术教学中的应用效果分析 | 第22-27页 |
| ·传统教学法与跳远技术教学时空感口诀教学效果的对比分析 | 第22-23页 |
| ·实验后达标成绩的差异性检验结果与分析 | 第23-24页 |
| ·实验后技评成绩的差异性检验结果与分析 | 第24-26页 |
| ·对学生观察、分析、解决问题的能力的影响效果分析 | 第26-27页 |
| ·实验后对实验组学生进行问卷调查的结果分析 | 第27页 |
| ·“程序--时空认知”教学法在跳远技术教学中的应用总结与启示 | 第27-29页 |
| ·程序教学与时空认识相结合的教学实验研究总结 | 第27-28页 |
| ·程序教学与时空认识相结合的教学实验研究启示 | 第28-29页 |
| 4 结论与建议 | 第29-30页 |
| ·结论 | 第29页 |
| ·建议 | 第29-30页 |
| 5 致谢 | 第30-31页 |
| 6 参考文献 | 第31-34页 |
| 7 附件 | 第34-41页 |
| 8 攻读学位期间取得的研究成果 | 第41-42页 |
