初中数学个性化的单元教学设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关研究 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路及框架 | 第13-16页 |
| 第2章 研究综述 | 第16-24页 |
| 2.1 关于个性化教学的相关研究 | 第16-20页 |
| 2.1.1 个性化教学的含义 | 第16页 |
| 2.1.2 个性化教学的特征 | 第16-18页 |
| 2.1.3 个性化教学的模式 | 第18-20页 |
| 2.2 关于单元教学的相关研究 | 第20-24页 |
| 2.2.1 单元教学的含义 | 第20页 |
| 2.2.2 单元教学的模式及一般过程 | 第20-21页 |
| 2.2.3 单元教学的优点 | 第21-24页 |
| 第3章 个性化的单元教学设计的理论研究 | 第24-36页 |
| 3.1 个性化的单元教学设计的含义 | 第24页 |
| 3.2 个性化的单元教学设计的价值 | 第24-25页 |
| 3.3 个性化教学单元设计的原则 | 第25-26页 |
| 3.4 个性化的单元教学设计的一般步骤 | 第26-36页 |
| 第4章 初中数学个性化的单元教学设计案例 | 第36-52页 |
| 4.1 探究勾股定理 | 第36-47页 |
| 4.1.1 探索勾股定理(第1课时) | 第36-42页 |
| 4.1.2 勾股定理的证明(第2课时) | 第42-47页 |
| 4.2 复习与回顾 | 第47-52页 |
| 第5章 总结与建议 | 第52-56页 |
| 5.1 总结 | 第52-53页 |
| 5.2 建议 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第64页 |
