| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 研究背景与文献综述 | 第10-24页 |
| 1.1 社会智力的相关研究 | 第10-15页 |
| 1.1.1 社会智力的概念 | 第10-12页 |
| 1.1.2 社会智力的结构及特点 | 第12-14页 |
| 1.1.3 社会智力的有关理论 | 第14-15页 |
| 1.2. 社会智力的测量 | 第15-21页 |
| 1.2.1. 自陈量表的测验法 | 第16-17页 |
| 1.2.2. 他评量表的测验法 | 第17页 |
| 1.2.3. 综合性的测验法 | 第17-18页 |
| 1.2.4. 情景判断测验 | 第18-21页 |
| 1.3 大学生社会智力的相关研究 | 第21-24页 |
| 1.3.1 大学生社会智力的研究现状 | 第21-22页 |
| 1.3.2 大学生社会智力在国内的测评研究现状 | 第22-24页 |
| 2 问题的提出及其意义 | 第24-28页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第24-25页 |
| 2.2 问题的提出 | 第25-27页 |
| 2.2.1 情景判断测验在社会智力测量中的优势 | 第25-26页 |
| 2.2.2 本研究的思路 | 第26-27页 |
| 2.3 研究的价值与意义 | 第27-28页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第27页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第27-28页 |
| 3 总体研究设计 | 第28-32页 |
| 3.1 研究目标与拟解决的关键问题 | 第28页 |
| 3.2 研究假设 | 第28页 |
| 3.3 研究过程 | 第28-30页 |
| 3.3.1 编制大学生社会智力情景判断自由反应问卷 | 第28-29页 |
| 3.3.2 筛选情景事件 | 第29页 |
| 3.3.3 编制大学生社会智力情景判断正式问卷 | 第29-30页 |
| 3.3.4 大学生社会智力情景判断测验试测 | 第30页 |
| 3.4 相关研究方法 | 第30-32页 |
| 3.4.1 访谈法 | 第30页 |
| 3.4.2 德尔菲法 | 第30页 |
| 3.4.3 心理测验法 | 第30-32页 |
| 4 研究一：大学生社会智力行为情景判断测验的编制 | 第32-43页 |
| 4.1 研究目的与研究步骤 | 第32页 |
| 4.2 编制大学生社会智力行为情景判断自由反应问卷 | 第32-35页 |
| 4.2.1 情景事件的收集 | 第32-33页 |
| 4.2.2 情景事件的筛选 | 第33-35页 |
| 4.3 编制大学生社会智力行为情景判断正式问卷 | 第35-42页 |
| 4.3.1 情景事件反应项的收集 | 第35页 |
| 4.3.2 情景反应项的筛选合并 | 第35-37页 |
| 4.3.3 大学生社会智力行为情景判断测验试测 | 第37-38页 |
| 4.3.4 问卷的信、效度检验 | 第38-42页 |
| 4.4 小结 | 第42-43页 |
| 5 研究二：大学生社会智力现状调查 | 第43-50页 |
| 5.1 研究目的 | 第43页 |
| 5.2 研究对象与方法 | 第43页 |
| 5.2.1 被试结构 | 第43页 |
| 5.2.2 测量工具 | 第43页 |
| 5.3 结果与分析 | 第43-47页 |
| 5.3.1 大学生社会智力特征的现状分析 | 第44-45页 |
| 5.3.2 性别、专业性质、是否独生子女及生源地对大学生社会智力的影响 | 第45-47页 |
| 5.4 讨论 | 第47-49页 |
| 5.5 小结 | 第49-50页 |
| 6 结论 | 第50-51页 |
| 7 不足与未来研究方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 附录一 | 第55-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 附录三 | 第57-58页 |
| 附录四 | 第58-61页 |
| 附录五 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第63页 |
