中文摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第一章 引言 | 第11-26页 |
第一节 研究背景及意义 | 第11-14页 |
·研究背景 | 第11-12页 |
·研究意义 | 第12-14页 |
第二节 概念界定 | 第14-15页 |
·教育中介组织的内涵 | 第14-15页 |
·教育中介组织的分类 | 第15页 |
·结论 | 第15页 |
第三节 文献综述 | 第15-19页 |
·关于香港大学教育资助委员会的工作内容与方向 | 第16-17页 |
·关于香港大学教育资助委员会的积极作用 | 第17-18页 |
·关于香港大学教育资助委员会的局限 | 第18-19页 |
第四节 理论基础 | 第19-23页 |
·第三部门理论 | 第19-20页 |
·缓冲器理论 | 第20-21页 |
·治理理论 | 第21-22页 |
·组合主义理论 | 第22-23页 |
第五节 研究思路、方法与论文结构 | 第23-26页 |
·研究思路 | 第24页 |
·研究方法 | 第24-25页 |
·论文结构 | 第25-26页 |
第二章 香港大学教育资助委员会的演进历程 | 第26-30页 |
第一节 初创时期 | 第26-27页 |
第二节 调整时期 | 第27-28页 |
第三节 改革时期 | 第28-30页 |
第三章 香港大学教育资助委员会的组织架构 | 第30-33页 |
第一节 教资会的组织结构 | 第30-31页 |
第二节 教资会的工作范围 | 第31-33页 |
第四章 教资会基本职能一:拨款估算、发放与监督职能 | 第33-46页 |
第一节 经常补助金 | 第33-40页 |
·经常补助金的计划周期 | 第34-35页 |
·经常补助金类别及厘定方法 | 第35-39页 |
·经常补助金的发放及使用监督 | 第39-40页 |
第二节 非经常补助金 | 第40-45页 |
·基本工程项目计划周期 | 第40-42页 |
·非经常补助金拨款范围以及厘定方式 | 第42-43页 |
·非经常补助金的发放及监督 | 第43-45页 |
第三节 小结 | 第45-46页 |
第五章 教资会基本职能之二:高等教育质量保障 | 第46-52页 |
第一节 教与学质素保证 | 第46-48页 |
·质素保证局架构与职权范围 | 第46-47页 |
·质素核证 | 第47-48页 |
第二节 研究质量保证 | 第48-51页 |
·研究资助局架构与职权范围 | 第48-49页 |
·研究资助局拨款方式、程序与厘定准则 | 第49-51页 |
第三节 小结 | 第51-52页 |
第六章 教资会基本职能之三:策略性规划 | 第52-59页 |
第一节 卓越学科领域计划 | 第52-56页 |
·卓越学科领域计划的背景 | 第52-53页 |
·卓越学科领域计划的实施 | 第53-56页 |
第二节 院校整合策略 | 第56-58页 |
·院校角色划分 | 第56-57页 |
·深入协作模式 | 第57-58页 |
第三节 小结 | 第58-59页 |
第七章 教资会的利益表达模型 | 第59-70页 |
第一节 组合主义视角下的教资会 | 第59-63页 |
·组合主义的内涵 | 第59-60页 |
·组合主义的分类 | 第60-62页 |
·社会组合主义视角下的教资会 | 第62-63页 |
第二节 教资会在教育政策中的角色 | 第63-67页 |
·思想库 | 第63-65页 |
·压力集团 | 第65-67页 |
第三节 教资会的利益表达模型 | 第67-70页 |
·信息传递金字塔的运作 | 第67-68页 |
·教资会的作用路径 | 第68页 |
·教资会的运行风险 | 第68-70页 |
第八章 香港大学教育资助委员会的影响及启示 | 第70-81页 |
第一节 作为高等教育管理的特色:不偏不倚的中介人 | 第70-71页 |
第二节 作为高等教育财政体制特色:双轨资助制度的运行 | 第71-72页 |
第三节 作为教育中介组织自我增值特色:出色的引路人 | 第72-73页 |
第四节 对我国内地教育中介组织发展的启示 | 第73-81页 |
·关于教育中介组织发展的内部因素 | 第74页 |
·关于教育中介组织发展的外部因素 | 第74-77页 |
·关于组合主义引入我国高等教育管理的适切性 | 第77-78页 |
·关于我国高等教育管理体制的改革路径 | 第78-81页 |
参考文献 | 第81-86页 |
致谢 | 第86-87页 |
个人简历 | 第87页 |
就读期间发表的学术论文 | 第87页 |
就读期间参与的研究项目 | 第87-88页 |