| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 问题缘起 | 第8页 |
| （二） 研究综述 | 第8-9页 |
| （三） 课题研究意义 | 第9-11页 |
| 一、 新媒体环境下高校辅导员信息素养概述 | 第11-19页 |
| （一） 新媒体的内涵及特性 | 第11-12页 |
| （二） 新媒体环境下高校辅导员信息素养的内涵 | 第12-13页 |
| （三） 新媒体环境下高校辅导员信息素养的特性 | 第13-15页 |
| （四） 新媒体环境下高校辅导员信息素养的形成机理 | 第15-19页 |
| 二、 新媒体环境下高校辅导员信息素养的目标结构 | 第19-22页 |
| （一） 意识层面——信息素养提升的“灵魂” | 第19-20页 |
| （二） 知识层面——信息素养提升的“基础” | 第20页 |
| （三） 道德层面——信息素养提升的“导向” | 第20-21页 |
| （四） 应用层面——信息素养提升的“落点” | 第21-22页 |
| 三、 新媒体环境下高校辅导员信息素养的现状调查与思考 | 第22-28页 |
| （一） 高校辅导员信息素养指标体系 | 第22-24页 |
| （二） 高校辅导员信息素养的现状 | 第24-26页 |
| （三） 高校辅导员信息素养的影响因素分析 | 第26-28页 |
| 四、 新媒体环境下高校辅导员信息素养的提升途径 | 第28-36页 |
| （一） 深入学生虚拟环境、更新教育观念，感受“知”的变迁 | 第28-30页 |
| （二） 关注个体培育计划，加大培训力度，下足“学”的功夫 | 第30-32页 |
| （三） 开发互动应用平台，完善机制体系，做实“用”的文章 | 第32-34页 |
| （四） 构建合理考评机制，优化网络环境，落实“管”的措施 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
