摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
引言 | 第8-10页 |
1.问题提出 | 第10-23页 |
1.1 文献综述 | 第10-21页 |
1.1.1 职业倦怠概述 | 第10-18页 |
1.1.1.1 职业倦怠的概念 | 第10-11页 |
1.1.1.2 教师职业倦怠的概念 | 第11页 |
1.1.1.3 职业倦怠理论研究 | 第11-13页 |
1.1.1.4 职业倦怠影响因素 | 第13-14页 |
1.1.1.5 职业倦怠的测量 | 第14-15页 |
1.1.1.6 教师职业倦怠研究现状 | 第15-17页 |
1.1.1.7 教师职业倦怠干预研究 | 第17-18页 |
1.1.2 自我效能感概述 | 第18-20页 |
1.1.2.1 自我效能感的概念 | 第18页 |
1.1.2.2 自我效能感的维度与测量 | 第18-19页 |
1.1.2.3 自我效能感的作用 | 第19页 |
1.1.2.4 影响自我效能感的因素 | 第19-20页 |
1.1.3 职业倦怠与自我效能感的关系研究 | 第20-21页 |
1.2 研究的基本问题及假设 | 第21页 |
1.2.1 基本问题 | 第21页 |
1.2.1.1 考察教师职业倦怠与自我效能感之间的关系 | 第21页 |
1.2.1.2 探讨教师职业倦怠的干预措施 | 第21页 |
1.2.2 研究假设 | 第21页 |
1.3 研究的意义 | 第21-23页 |
2.研究的总体设计 | 第23-41页 |
2.1 问题的提出 | 第23页 |
2.2 研究方法 | 第23页 |
2.3 研究一 小学教师职业倦怠现状及其与自我效能感的关系研究 | 第23-34页 |
2.3.1 研究目的 | 第23-24页 |
2.3.2 研究方法 | 第24-25页 |
2.3.2.1 被试 | 第24页 |
2.3.2.2 研究工具 | 第24页 |
2.3.2.3 数据的搜集与处理 | 第24-25页 |
2.3.3 结果与分析 | 第25-30页 |
2.3.3.1 小学教师职业倦怠描述性统计分析 | 第25页 |
2.3.3.2 小学教师职业倦怠在性别上的差异分析 | 第25页 |
2.3.3.3 小学教师职业倦怠在年龄上的差异分析 | 第25-26页 |
2.3.3.4 小学教师职业倦怠在教龄上的差异分析 | 第26-27页 |
2.3.3.5 小学教师职业倦怠在学历上的差异分析 | 第27-28页 |
2.3.3.6 小学教师职业倦怠在职称上的差异分析 | 第28-29页 |
2.3.3.7 小学教师职业倦怠在不同科目上的差异分析 | 第29页 |
2.3.3.8 小学教师职业倦怠在是否是班主任上的差异分析 | 第29-30页 |
2.3.3.9 小学教师职业倦怠影响因素的多元回归分析 | 第30页 |
2.3.4 讨论 | 第30-34页 |
2.3.4.1 小学教师职业倦怠的一般特点 | 第30-31页 |
2.3.4.2 不同人口学特征小学教师职业倦怠特点及对职业倦怠的影响 | 第31-33页 |
2.3.4.3 职业倦怠与自我效能感的相关关系 | 第33-34页 |
2.4 研究二 小学教师职业倦怠的干预研究 | 第34-41页 |
2.4.1 研究目的 | 第34页 |
2.4.2 研究方法 | 第34-37页 |
2.4.2.1 被试 | 第34页 |
2.4.2.2 研究工具 | 第34-35页 |
2.4.2.3 团体方案设计 | 第35-37页 |
2.4.2.4 研究程序 | 第37页 |
2.4.2.5 数据的搜集与处理 | 第37页 |
2.4.3 结果与分析 | 第37-39页 |
2.4.3.1 小学教师职业倦怠干预后的描述统计分析 | 第37-38页 |
2.4.3.2 小学教师自我效能感团体心理辅导结果分析 | 第38页 |
2.4.3.3 小学教师职业倦怠与自我效能感的相关分析 | 第38页 |
2.4.3.4 小学教师职业倦怠干预结果分析 | 第38-39页 |
2.4.4 讨论 | 第39-41页 |
2.4.4.1 团体心理辅导对小学教师自我效能感的影响 | 第39-40页 |
2.4.4.2 职业倦怠与自我效能感的相关关系 | 第40页 |
2.4.4.3 小学教师职业倦怠干预 | 第40-41页 |
3.结论与展望 | 第41-43页 |
3.1 结论 | 第41页 |
3.2 本研究的不足与展望 | 第41-43页 |
参考文献 | 第43-46页 |
附录 | 第46-48页 |
攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
致谢 | 第49页 |