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小学教师职业倦怠与自我效能感的关系及其干预研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
引言第8-10页
1.问题提出第10-23页
    1.1 文献综述第10-21页
        1.1.1 职业倦怠概述第10-18页
            1.1.1.1 职业倦怠的概念第10-11页
            1.1.1.2 教师职业倦怠的概念第11页
            1.1.1.3 职业倦怠理论研究第11-13页
            1.1.1.4 职业倦怠影响因素第13-14页
            1.1.1.5 职业倦怠的测量第14-15页
            1.1.1.6 教师职业倦怠研究现状第15-17页
            1.1.1.7 教师职业倦怠干预研究第17-18页
        1.1.2 自我效能感概述第18-20页
            1.1.2.1 自我效能感的概念第18页
            1.1.2.2 自我效能感的维度与测量第18-19页
            1.1.2.3 自我效能感的作用第19页
            1.1.2.4 影响自我效能感的因素第19-20页
        1.1.3 职业倦怠与自我效能感的关系研究第20-21页
    1.2 研究的基本问题及假设第21页
        1.2.1 基本问题第21页
            1.2.1.1 考察教师职业倦怠与自我效能感之间的关系第21页
            1.2.1.2 探讨教师职业倦怠的干预措施第21页
        1.2.2 研究假设第21页
    1.3 研究的意义第21-23页
2.研究的总体设计第23-41页
    2.1 问题的提出第23页
    2.2 研究方法第23页
    2.3 研究一 小学教师职业倦怠现状及其与自我效能感的关系研究第23-34页
        2.3.1 研究目的第23-24页
        2.3.2 研究方法第24-25页
            2.3.2.1 被试第24页
            2.3.2.2 研究工具第24页
            2.3.2.3 数据的搜集与处理第24-25页
        2.3.3 结果与分析第25-30页
            2.3.3.1 小学教师职业倦怠描述性统计分析第25页
            2.3.3.2 小学教师职业倦怠在性别上的差异分析第25页
            2.3.3.3 小学教师职业倦怠在年龄上的差异分析第25-26页
            2.3.3.4 小学教师职业倦怠在教龄上的差异分析第26-27页
            2.3.3.5 小学教师职业倦怠在学历上的差异分析第27-28页
            2.3.3.6 小学教师职业倦怠在职称上的差异分析第28-29页
            2.3.3.7 小学教师职业倦怠在不同科目上的差异分析第29页
            2.3.3.8 小学教师职业倦怠在是否是班主任上的差异分析第29-30页
            2.3.3.9 小学教师职业倦怠影响因素的多元回归分析第30页
        2.3.4 讨论第30-34页
            2.3.4.1 小学教师职业倦怠的一般特点第30-31页
            2.3.4.2 不同人口学特征小学教师职业倦怠特点及对职业倦怠的影响第31-33页
            2.3.4.3 职业倦怠与自我效能感的相关关系第33-34页
    2.4 研究二 小学教师职业倦怠的干预研究第34-41页
        2.4.1 研究目的第34页
        2.4.2 研究方法第34-37页
            2.4.2.1 被试第34页
            2.4.2.2 研究工具第34-35页
            2.4.2.3 团体方案设计第35-37页
            2.4.2.4 研究程序第37页
            2.4.2.5 数据的搜集与处理第37页
        2.4.3 结果与分析第37-39页
            2.4.3.1 小学教师职业倦怠干预后的描述统计分析第37-38页
            2.4.3.2 小学教师自我效能感团体心理辅导结果分析第38页
            2.4.3.3 小学教师职业倦怠与自我效能感的相关分析第38页
            2.4.3.4 小学教师职业倦怠干预结果分析第38-39页
        2.4.4 讨论第39-41页
            2.4.4.1 团体心理辅导对小学教师自我效能感的影响第39-40页
            2.4.4.2 职业倦怠与自我效能感的相关关系第40页
            2.4.4.3 小学教师职业倦怠干预第40-41页
3.结论与展望第41-43页
    3.1 结论第41页
    3.2 本研究的不足与展望第41-43页
参考文献第43-46页
附录第46-48页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第48-49页
致谢第49页

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