| 中文摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 一、选题背景和意义 | 第13-15页 |
| （一）选题背景 | 第13-14页 |
| （二）研究意义 | 第14-15页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第15-19页 |
| （一）国外研究现状综述 | 第15-17页 |
| （二）国内研究现状综述 | 第17-19页 |
| 三、研究方法和论文创新点 | 第19-20页 |
| （一）研究方法 | 第19页 |
| （二）创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 卓越医生、医学人文素质及相关概念解读 | 第20-24页 |
| 一、卓越医生 | 第20-22页 |
| （一）“卓越医生教育培养计划” | 第20-21页 |
| （二）卓越医生 | 第21-22页 |
| 二、医学人文素质 | 第22-24页 |
| （一）人文 | 第22页 |
| （二）人文素质 | 第22-23页 |
| （三）医学人文素质 | 第23-24页 |
| （四）卓越医生医学人文素质培养 | 第24页 |
| 第三章 医生的医学人文素质——昨天与今天 | 第24-33页 |
| 一、古代与近代医生医学人文素质的优良传统 | 第24-27页 |
| （一）中国古代医生医学人文素质的优良传统 | 第24-26页 |
| （二）中国近代医生医学人文素质的优良传统 | 第26-27页 |
| 二、中国当代对医生医学人文素质的诉求 | 第27-31页 |
| （一）医学技术飙升与医学人文素质弱化 | 第27-29页 |
| （二）时代呼唤高素质卓越医生 | 第29-31页 |
| 三、卓越医生医学人文素质特征 | 第31-33页 |
| （一）文化底蕴与医学人文知识 | 第31-32页 |
| （二）儒雅气质与医学人文精神 | 第32-33页 |
| （三）行动力与医学人文践履 | 第33页 |
| 第四章 卓越医生医学人文素质培养现状调查及分析 | 第33-40页 |
| 一、基于教师问卷、访谈的现状及分析 | 第33-37页 |
| 二、基于学生问卷的现状及分析 | 第37-40页 |
| 第五章 卓越医生医学人文素质培养困境 | 第40-49页 |
| 一、卓越医生医学人文素质培养缺少卓越的教育理念指导 | 第40-43页 |
| （一）重医学知识技能培养，轻医学人文素质培养 | 第41页 |
| （二）重医学人文知识传授，轻医学人文精神培养 | 第41-42页 |
| （三）重学校环境影响，轻医院、社会大环境影响 | 第42-43页 |
| 二、医学生医学人文素质培养质量缺少有效的措施保障 | 第43-45页 |
| （一）卓越教师队伍的保障 | 第43-44页 |
| （二）医学人文课程体系改革的保障 | 第44页 |
| （三）评价体系的保障 | 第44-45页 |
| 三、医学生医学人文素质提升缺少追求卓越的内在动力 | 第45-47页 |
| （一）卓越班学生随机选取，缺少卓越素质基础 | 第45-46页 |
| （二）学生在价值取向上有功利、实用倾向 | 第46页 |
| （三）学生追求卓越的主观能动性不足 | 第46-47页 |
| 四、缺少优良环境的支持 | 第47-49页 |
| （一）医学人文素质教育没有形成合力 | 第47页 |
| （二）医院、医生逐利行为的负面影响 | 第47-48页 |
| （三）医患关系紧张 | 第48-49页 |
| 第六章 卓越医生医学人文素质培养对策 | 第49-60页 |
| 一、卓越教育理念——引领卓越医生医学人文素质培养 | 第49-52页 |
| （一）医学人文素质培养目的应服务于人的全面发展 | 第49-50页 |
| （二）医学人文素质培养内容应融入新的医学人文观 | 第50-51页 |
| （三）教育回归生活和生命教育 | 第51-52页 |
| 二、医学人文精神——卓越医生医学人文素质培养的核心 | 第52-54页 |
| （一）丰富医学人文知识是医学人文精神的理论基础 | 第52-53页 |
| （二）医学科学精神与医学人文精神并重 | 第53页 |
| （三）强化临床实践中的医学人文精神培养 | 第53-54页 |
| 三、高素质师资队伍——卓越医生医学人文素质培养的保障 | 第54-56页 |
| （一）合理的师资结构 | 第54页 |
| （二）优秀的个人素养 | 第54-55页 |
| （三）卓越的教学能力 | 第55-56页 |
| 四、创设良好的校园文化 | 第56-57页 |
| （一）物质环境的文化建设 | 第56-57页 |
| （二）校园意识形态的文化建设 | 第57页 |
| （三）校园“人”的互动方式中的文化建设 | 第57页 |
| 五、提高医生医学人文执业能力 | 第57-60页 |
| （一）医患沟通能力培养 | 第57-58页 |
| （二）伦理决策能力培养 | 第58页 |
| （三）人文关怀能力培养 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64页 |
| 附录一：卓越医生医学人文素质的培养现状调查问卷（教师问卷） | 第64-65页 |
| 附录二：卓越医生医学人文素质的培养现状调查问卷（学生问卷） | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
