农村妇女法制教育的个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| （一）选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.全面推进依法治国的必然要求 | 第7页 |
| 2.社会主义新农村建设的现实需求 | 第7-8页 |
| 3.个人体验及兴趣的内在驱动 | 第8页 |
| （二）研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.研究目的 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| （三）相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.农村妇女法制教育的意义研究 | 第9-10页 |
| 2.农村妇女法制教育的现状研究 | 第10页 |
| 3.农村妇女法制教育的内容研究 | 第10-11页 |
| 4.农村妇女法制教育的策略研究 | 第11页 |
| （四）研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| （五）相关概念界定 | 第12-14页 |
| 1.农村妇女 | 第12-13页 |
| 2.农村妇女法制教育 | 第13-14页 |
| 二、农村妇女法制教育的相关理论基础 | 第14-18页 |
| （一）个体社会化理论 | 第14-15页 |
| 1.生命历程理论 | 第14页 |
| 2.人格发展理论 | 第14-15页 |
| （二）成人学习理论 | 第15-17页 |
| 1.情境学习理论 | 第15页 |
| 2.社会学习理论 | 第15-16页 |
| 3.自我导向学习理论 | 第16页 |
| 4.转化学习理论 | 第16-17页 |
| （三）社会性别理论 | 第17-18页 |
| 三、三位农村妇女的经验故事 | 第18-25页 |
| （一）束手无策与理智应对：A竭力救夫的故事 | 第18-20页 |
| （二）清闲自在与绝望轻生：B遭女虐待的故事 | 第20-22页 |
| （三）忍气吞声与艰难自救：C身陷家暴的故事 | 第22-25页 |
| 四、案例分析与思考 | 第25-30页 |
| （一）农村妇女法律素养堪忧 | 第25-26页 |
| （二）农村法律援助体系不到位 | 第26-27页 |
| （三）农村法制教育未受足够重视 | 第27-28页 |
| （四）农村妇女法制教育内容错位 | 第28页 |
| （五）农村妇女法制教育方式滞后 | 第28-30页 |
| 五、农村妇女法制教育的推进策略 | 第30-39页 |
| （一）立足主体地位，更新农村妇女法制教育理念 | 第30-31页 |
| （二）夯实经济基础，保障农村妇女法制教育投入 | 第31页 |
| （三）追求教育公平，构建完备的法律援助体系 | 第31-33页 |
| 1.倾向社会边缘群体，扩大法律援助范围 | 第31-32页 |
| 2.充实基层法务人员，推动法律服务社会化 | 第32页 |
| 3.以法律援助为基本，以法律自救为旨归 | 第32-33页 |
| （四）审视生命历程，深挖农村妇女法律学习需求 | 第33-34页 |
| （五）抓住关键特征，优选农村妇女法制教育内容 | 第34-36页 |
| 1.强化基础性：保障农村妇女的基本权益 | 第34-35页 |
| 2.凸显实践性：立足农村妇女的劳动与生活经验 | 第35-36页 |
| 3.突出应用性：注重学以致用 | 第36页 |
| （六）坚持因地制宜，革新农村妇女法制教育方式 | 第36-39页 |
| 1.强调情境认知，以境促学 | 第36-37页 |
| 2.整合相关资源，借力施教 | 第37页 |
| 3.转变学习风格，主动求学 | 第37-39页 |
| 六、结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第47页 |
