| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 迫切性 | 第11-12页 |
| 1.1.2 可行性 | 第12页 |
| 1.1.3 创新性 | 第12-13页 |
| 1.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3 研究思路、方法和意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 2 古诗词选修课教学在高中语文教学中的地位与作用 | 第15-26页 |
| 2.1 高中语文古诗词必修教材分析与古诗词选修教材分析 | 第15-19页 |
| 2.1.1 古诗词必修教材分析 | 第15-17页 |
| 2.1.2 古诗词选修教材分析 | 第17-19页 |
| 2.2 古诗词选修课教学在高中语文教学中的地位与作用 | 第19-21页 |
| 2.2.1 必修课古诗词教学的意义 | 第19-20页 |
| 2.2.2 选修课古诗词教学的重要作用 | 第20-21页 |
| 2.3 高中语文必修课古诗词教学与选修课古诗词教学的差异 | 第21-26页 |
| 3 当前高中语文选修课古诗词教学现状调查及成因分析 | 第26-39页 |
| 3.1 古诗词选修课教学现状调查及分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 研究思路 | 第26页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.1.3 研究对象 | 第27页 |
| 3.1.4 研究发现及分析 | 第27-30页 |
| 3.2 高中语文选修课古诗词教学现状 | 第30-33页 |
| 3.2.1 教师方面 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学生方面 | 第31-33页 |
| 3.3 高中语文选修课古诗词教学现状的成因分析 | 第33-34页 |
| 3.3.1 教师的教学观念落后，专业素养不足 | 第33页 |
| 3.3.2 学生的学习方法不当，学习习惯不好 | 第33页 |
| 3.3.3 评价体系不合理 | 第33-34页 |
| 3.4 改善高中语文选修课古诗词教学现状的一些建议 | 第34-39页 |
| 3.4.1 从教师出发 | 第34-37页 |
| 3.4.2 从学生主体出发 | 第37页 |
| 3.4.3 从评价体系出发 | 第37-39页 |
| 4 高中语文选修课古诗词教学策略探究 | 第39-48页 |
| 4.1 以“选”为核心的教学策略 | 第39-41页 |
| 4.1.1 围绕单元主题选择教学篇目 | 第39-40页 |
| 4.1.2 以教学目标为核心的篇目重组 | 第40-41页 |
| 4.2 以“修”为主的多样性活动策略 | 第41-48页 |
| 4.2.1 以教师讲授为主的教学策略 | 第41-43页 |
| 4.2.2 以学生活动为主的教学策略 | 第43-47页 |
| 4.2.3 以学生自主学习为主的教学策略 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
