| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10页 |
| 1.1.1 研究的理论意义 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的现实意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 关于基础教育资源配置方式和评价的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 关于学龄人口变动与教育资源配置的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 文献总结 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路框架图 | 第14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第15-16页 |
| 2 “全面二孩”政策下学龄人口变动趋势预测分析 | 第16-28页 |
| 2.1 模型简介 | 第16-17页 |
| 2.1.1 模型的假设与建立 | 第16-17页 |
| 2.2 主要概念的界定 | 第17-18页 |
| 2.2.1 基础教育 | 第17页 |
| 2.2.2 教育资源 | 第17页 |
| 2.2.3 学龄人口变动 | 第17-18页 |
| 2.3 学龄人口预测参数的设定与说明 | 第18-20页 |
| 2.3.1 生育水平的估计 | 第18页 |
| 2.3.2 生育水平的设定 | 第18-19页 |
| 2.3.3 基础数据 | 第19页 |
| 2.3.4 人口死亡率 | 第19页 |
| 2.3.5 学段划分 | 第19-20页 |
| 2.4 河北省学龄人口数预测分析 | 第20-24页 |
| 2.4.1 学前教育学龄人口预测结果 | 第21-22页 |
| 2.4.2 义务教育学龄人口预测结果 | 第22-23页 |
| 2.4.3 高中阶段学龄人口预测结果 | 第23-24页 |
| 2.5 学龄人口变动对在校生规模的影响 | 第24-28页 |
| 2.5.1 学前教育在园人数增降幅度逐年提升 | 第24-25页 |
| 2.5.2 义务教育在校生人数增降幅度在30%左右 | 第25-26页 |
| 2.5.3 高中教育在校生人数波动幅度较大 | 第26-28页 |
| 3 河北省“全面二孩”政策下基础教育资源需求测算 | 第28-41页 |
| 3.1 基础教育师资需求测算 | 第28-32页 |
| 3.1.1 学前教育阶段师资需求峰值为36.48万人 | 第28-29页 |
| 3.1.2 义务教育师资需求增减幅度约为10万人 | 第29-31页 |
| 3.1.3 普通高中教育阶段师资需求整体呈现增长趋势 | 第31-32页 |
| 3.2 基础教育经费需求测算 | 第32-36页 |
| 3.2.1 学前教育经费需求增长速度逐年加快 | 第32-34页 |
| 3.2.2 义务教育经费需求前期跟后期增长速度远远高于中期 | 第34-35页 |
| 3.2.3 普通高中教育经费需求增长速度呈现凹曲线 | 第35-36页 |
| 3.3 基础教育校舍建筑面积需求测算 | 第36-41页 |
| 3.3.1 2047 年学前教育校舍需求量为整个学前教育阶段的峰值 | 第37-38页 |
| 3.3.2 义务教育建筑面积需求趋势类似于正弦曲线 | 第38-39页 |
| 3.3.3 普通高中教育校舍需求变动幅度从81.81%到16.04%,逐渐趋于平缓 | 第39-41页 |
| 4 河北省“全面二孩”政策下基础教育资源供需缺口测算 | 第41-50页 |
| 4.1 基础教育师资供需缺口测算 | 第41-44页 |
| 4.1.1 填补15.89万师资缺口才能够满足2040年之前的师资需求 | 第41-42页 |
| 4.1.2 现有师资力量足以满足义务教育师资需求 | 第42-43页 |
| 4.1.3 填补2030年7.36万人师资缺口足以满足所有阶段的师资需求 | 第43-44页 |
| 4.2 基础教育经费供需缺口预测 | 第44-47页 |
| 4.2.1 学前教育经费供需缺口增长速度逐年加快 | 第44-45页 |
| 4.2.2 义务教育经费供需缺口到2027年需增加15.5倍左右 | 第45-46页 |
| 4.2.3 普通高中教育经费供需缺口前期跟后期增长速度远大于中期 | 第46-47页 |
| 4.3 基础教育校舍供需缺口测算 | 第47-50页 |
| 4.3.1 2037 年之前学前教育校舍需求最大缺口为1447万平方米 | 第47-48页 |
| 4.3.2 小学、初中校舍供需缺口分别于2023年、2027年达到最大 | 第48页 |
| 4.3.3 普通高中教育校舍供需缺口到2030年达到最大 | 第48-50页 |
| 5 研究结论与对策建议 | 第50-55页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-52页 |
| 5.1.1 基础教育阶段的师资和校舍需求具有明显错位性 | 第50页 |
| 5.1.2 基础教育阶段经费缺口具有快速增长性 | 第50-51页 |
| 5.1.3 基础教育校舍建筑面积缺口弹性较大 | 第51页 |
| 5.1.4 学前教育资源供需矛盾十分突出 | 第51页 |
| 5.1.5 义务教育阶段师资足够应对“全面二孩”政策的影响 | 第51-52页 |
| 5.2 对策建议 | 第52-53页 |
| 5.2.1 整合现有教育资源,令社会基础教育均衡发展 | 第52-53页 |
| 5.2.2 提高社会资源利用率,分担“全面二孩”政策产生的压力 | 第53页 |
| 5.2.3 扩大学前和普通高中专任教师数量,确保基础教育师资力量 | 第53页 |
| 5.3 有待进一步研究的问题 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第59页 |
