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校外小学生托管的现状、问题及对策研究--以D县城为例

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
绪论第10-19页
    一、研究问题的提出及研究意义第10-11页
        (一) 研究问题的提出第10-11页
        (二) 研究意义第11页
    二、研究目的第11页
    三、研究问题第11页
    四、国内外研究文献综述第11-17页
        (一) 国内相关研究第12-16页
        (二) 国外相关研究第16-17页
    五、核心概念界定第17-18页
        (一) 托管第17页
        (二) 托管中心第17页
        (三) 托管形式第17-18页
    六、本研究的创新点第18-19页
第一章 研究设计第19-22页
    一、研究思路第19页
    二、研究个案的选择第19-20页
    三、研究方法第20-22页
        (一) 文献法第20页
        (二) 观察法第20页
        (三) 访谈法第20-22页
第二章 小学生托管中心的产生与发展第22-28页
    一、小学生托管中心的产生第22-24页
        (一) D县城托管中心的产生第22-24页
        (二) B托管中心的产生第24页
    二、小学生托管中心的发展与整顿第24-28页
        (一) 小学生托管中心的发展第24-27页
        (二) 小学生托管中心的整顿阶段第27-28页
第三章 小学生托管中心的特征第28-30页
    一、位置多坐落在小学附近第28页
    二、多是租金便宜、空间较大的闲置小院第28-29页
    三、多接收2-6年级的小学生第29页
    四、管理者和教师多为女性第29-30页
第四章 托管教育对小学生的影响第30-33页
    一、托管教育对小学生的积极影响第30-31页
        (一) 托管教育有助于培养孩子的独立性第30页
        (二) 托管教育有助于培养小学生团结合作的精神第30-31页
        (三) 托管教育有助于提高小学生的学习成绩第31页
        (四) 托管教育有助于促进小学生之间的相互学习第31页
    二、托管教育对小学生的消极影响第31-33页
        (一) 对小学生照顾不周,容易生病第31-32页
        (二) 与父母沟通少,不利于孩子与父母之间的交流第32页
        (三) 过分依赖老师,不利于培养学生的学习主动性第32-33页
第五章 托管中心运作过程中存在的主要问题及原因分析第33-39页
    一、托管中心运作过程中存在的主要问题第33-35页
        (一) 托管中心场地有限,空间拥挤第33页
        (二) 教师数量少且学历低第33-34页
        (三) 食品安全难以保障第34页
        (四) 饮食、卫生条件差,营养不均衡第34页
        (五) 管理者自身认识不足,对从业人员要求不高第34-35页
        (六) 小学生人身安全得不到有效保障第35页
    二、原因分析第35-39页
        (一) 托管中心方面第35-36页
        (二) 家长方面第36-37页
        (三) 政府方面第37-39页
第六章 解决小学生托管中心存在问题的措施第39-43页
    一、托管中心要提高服务水平第39-40页
        (一) 提升个人素质,创新管理理念第39页
        (二) 重视学生发展,完善相应设施第39页
        (三) 提高从业人员的进入门槛,定期考核和体检第39页
        (四) 优化托管环境,培养小学生的自学能力第39-40页
        (五) 提升教师专业化水平,采用多样化教学模式,渗透德育内容第40页
    二、家长要重视孩子成长,给予孩子关心第40-41页
        (一) 重视与孩子的交流,不要过度依赖他人第40页
        (二) 不要盲目跟风,要有安全意识第40-41页
    三、政府相关部门要加强对托管中心的管理第41-42页
        (一) 加强立法第41页
        (二) 加大相关部门的联动监管机制第41-42页
        (三) 加大对基础教育的财政投入,重视农村地区的基础教育发展第42页
    四、鼓励教育类大学毕业生创办托管中心第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-47页
附录第47-50页
后记第50页

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