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网络空间马克思主义意识形态领导权的构建研究

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-6页
引言第10-17页
    (一)研究价值第10-11页
    (二)国内外研究现状第11-14页
        1.国外研究现状第11-13页
        2.国内研究现状第13-14页
    (三)研究方法第14-15页
        1.文献分析法第14-15页
        2.多学科综合研究法第15页
        3.比较研究法第15页
        4.归纳研究法第15页
    (四)研究框架第15-17页
一、网络空间与意识形态领导权概述第17-24页
    (一)网络空间的含义及特征第17-19页
        1.网络空间的含义第17-18页
        2.网络空间的特征第18-19页
    (二)意识形态领导权的理论渊源第19-22页
        1.马克思和恩格斯的意识形态领导权思想第19-20页
        2.列宁的阶级意识思想第20-21页
        3.葛兰西的意识形态领导权理论第21-22页
    (三)意识形态领导权的理论内涵及实质第22-24页
        1.意识形态领导权的理论内涵第22页
        2.意识形态领导权的理论实质第22-24页
二、网络空间马克思主义意识形态领导权构建的合理性第24-29页
    (一)网络空间意识形态领导权构建的认识论误区第24-25页
        1.网络意识形态终结论第24页
        2.网络价值中立论第24-25页
        3.网络自由论第25页
    (二)网络空间马克思主义意识形态领导权构建的合法性第25-28页
        1.马克思主义的科学性是其合法性的基础第25-26页
        2.马克思主义的价值性是其合法性的核心第26-27页
        3.马克思主义的实践性是其合法性的关键第27-28页
    (三)网络空间马克思主义意识形态领导权构建的战略意义第28-29页
三、网络空间马克思主义意识形态领导权构建面临的挑战第29-36页
    (一)网络技术的异化对马克思主义意识形态领导权的冲击第29-31页
        1.网络技术专家的出现导致主体选择能力的退化第29页
        2.网络技术差距的鸿沟导致社会主义意识形态处于劣势第29-30页
        3.网络技术控制的形成导致社会责任感的缺失第30-31页
    (二)网络信息的泛滥对马克思主义意识形态领导权的冲击第31-32页
        1.网络信息的传播弱化了马克思主义意识形态的权威认同第31页
        2.网络信息的流变增加了马克思主义意识形态的领导难度第31-32页
        3.西方的信息霸权威胁着马克思主义意识形态的领导地位第32页
    (三)网民素质的低下对马克思主义意识形态领导权的冲击第32-34页
        1.网民的科学文化素质低下阻碍了马克思主义的传播第32-33页
        2.网民的思想道德素质低下动摇了马克思主义的信仰第33-34页
    (四)网络舆论的蔓延对马克思主义意识形态领导权的冲击第34-36页
        1.网络舆论的批判性第34页
        2.网络舆论的规模性第34-35页
        3.网络舆论的操纵性第35-36页
四、网络空间马克思主义意识形态领导权构建的有效路径第36-44页
    (一)加大理论创新为马克思主义意识形态领导权构建奠定理论基础第36-38页
        1.创新马克思主义意识形态的理论范式第36-37页
        2.创新马克思主义意识形态的传播话语第37页
        3.创新马克思主义意识形态的交流方式第37-38页
    (二)改进网络技术为马克思主义意识形态领导权构建提供技术支撑第38-40页
        1.加强对网络信息核心技术的研究第39页
        2.优化网络信息安全产业的发展环境第39页
        3.加强网络信息技术的人才队伍建设第39-40页
    (三)完善制度建设为马克思主义意识形态领导权构建提供制度保障第40-41页
        1.健全网络空间的法律法规第40页
        2.确立网络空间的责任承担制度第40-41页
        3.完善网络空间的应急机制第41页
    (四)提高网民素质为马克思主义意识形态领导权构建奠定群众基础第41-44页
        1.提高网民的文化素质第42页
        2.提高网民的道德素质第42-44页
结论第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-50页
后记第50-51页
攻读学位期间取得的科研成果清单第51页

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