| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题缘由和意义 | 第9-10页 |
| （一）选题缘由 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| （一）亲子沟通的理论研究 | 第10-11页 |
| （二）亲子沟通的实证研究 | 第11-14页 |
| （三）社会工作介入亲子沟通的研究 | 第14-15页 |
| 三、核心概念 | 第15页 |
| （一）亲子沟通 | 第15页 |
| （二）小组工作 | 第15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| （一）资料搜集方法 | 第15-16页 |
| （二）实务介入方法 | 第16页 |
| （三）分析方法 | 第16页 |
| 五、理论依据 | 第16-19页 |
| （一）沟通理论 | 第16-17页 |
| （二）小组动力学理论 | 第17-19页 |
| 第二章 小组工作介入的必要性 | 第19-26页 |
| 一、亲子沟通关系的现状 | 第19-22页 |
| （一）亲子沟通的时间 | 第19-20页 |
| （二）亲子沟通的内容 | 第20页 |
| （三）对亲子沟通重要性的认识 | 第20-21页 |
| （四）亲子沟通的主动性 | 第21页 |
| （五）亲子沟通的主体感受 | 第21-22页 |
| 二、亲子沟通存在的问题 | 第22-24页 |
| （一）沟通时间少，内容单一 | 第22页 |
| （二）沟通专断，缺乏技巧 | 第22-23页 |
| （三）亲子双方冲突化解能力欠缺 | 第23页 |
| （四）双方信息传递存在障碍 | 第23-24页 |
| 三、小组工作介入的必要性 | 第24-26页 |
| （一）社会工作方法的优势 | 第24页 |
| （二）小组工作方法的优势 | 第24-26页 |
| 第三章 亲子沟通小组工作的介入过程 | 第26-37页 |
| 一、小组背景介绍 | 第26-27页 |
| （一）小组理论 | 第26页 |
| （二）小组目标 | 第26页 |
| （三）小组成员 | 第26-27页 |
| 二、小组方案设计 | 第27-29页 |
| 三、小组活动开展过程 | 第29-37页 |
| （一）第一节：认识我，走进你——快乐相识 | 第29-30页 |
| （二）第二节：说出你的心声——学会倾听，澄清期望 | 第30-32页 |
| （三）第三节：没有什么大不了——控制情绪，巧化冲突 | 第32-33页 |
| （四）第四节：牵手合作力量大——沟通技巧的实践与运用 | 第33-35页 |
| （五）第五节：我爱我家——回顾总结 | 第35-37页 |
| 第四章 亲子沟通小组工作成效评估 | 第37-42页 |
| 一、小组工作的过程评估 | 第37-38页 |
| （一）社会工作者的自我评估 | 第37-38页 |
| （二）组员表现 | 第38页 |
| 二、小组工作的结果评估 | 第38-42页 |
| （一）亲子沟通改善程度 | 第38-39页 |
| （二）预期目标达成情况 | 第39-40页 |
| （三）小组意见反馈结果 | 第40-42页 |
| 第五章 反思与启示 | 第42-44页 |
| 一、对本次小组工作介入的反思 | 第42-43页 |
| （一）成效评估内容有待完善 | 第42页 |
| （二）父母未能共同参与小组，尤其是父亲的参与率较低 | 第42页 |
| （三）小组活动内容的针对性有待加强 | 第42-43页 |
| 二、小组工作介入改善亲子沟通关系的启示 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
