| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.1 体育教育专业实践知识的定义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 体育教育专业实践课程的定义 | 第13-14页 |
| 1.3.3 体育教育专业实践课程的目标 | 第14-16页 |
| 1.3.4 体育教育专业实践课程的过程 | 第16-17页 |
| 1.3.5 体育教育专业实践课程的评价 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑法 | 第21-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-55页 |
| 3.1 中美体育教育专业课程标准的对比 | 第23-27页 |
| 3.1.1 美国体育教育专业课程标准 | 第23-25页 |
| 3.1.2 中国体育教育专业课程标准 | 第25-26页 |
| 3.1.3 中美体育教育专业课程标准对比分析 | 第26-27页 |
| 3.2 中美体育教育专业培养目标的对比 | 第27-30页 |
| 3.2.1 美国体育教育专业培养目标的具体内容 | 第27-29页 |
| 3.2.2 中国体育教育专业培养目标的具体内容 | 第29-30页 |
| 3.2.3 中美体育教育专业培养目标的对比分析 | 第30页 |
| 3.3 中美体育教育专业教育实习目标与要求的对比 | 第30-33页 |
| 3.3.1 美国体育教育专业教育实习目标与要求 | 第30-31页 |
| 3.3.2 中国体育教育专业教育实习目标与要求 | 第31-32页 |
| 3.3.3 中美体育教育专业教育实习目标的对比分析 | 第32-33页 |
| 3.4 中美体育教育专业教育实习准备的对比 | 第33-43页 |
| 3.4.1 中美体育教育专业教育实习准入要求的对比 | 第33-37页 |
| 3.4.2 中美体育教育专业教育实习准备课程的对比 | 第37-43页 |
| 3.5 中美体育教育专业教育实习过程的对比 | 第43-51页 |
| 3.5.1 美国体育教育专业教育实习过程 | 第43-47页 |
| 3.5.2 中国体育教育专业教育实习过程 | 第47-50页 |
| 3.5.3 中美体育教育专业教育实习过程对比分析 | 第50-51页 |
| 3.6 中美体育教育专业教育实习评价标准的对比 | 第51-55页 |
| 3.6.1 美国体育教育专业教育实习评价标准 | 第51-53页 |
| 3.6.2 中国体育教育专业教育实习评价标准 | 第53-54页 |
| 3.6.3 中美体育教育专业教育实习评价标准对比 | 第54-55页 |
| 4 结论与建议 | 第55-57页 |
| 4.1 结论 | 第55页 |
| 4.2 建议 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
