| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-17页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-17页 |
| 三、研究方法 | 第17页 |
| 四、创新之处 | 第17-20页 |
| 第一章 新型农村社区思想政治教育的内涵分析 | 第20-32页 |
| 一、新型农村社区的内涵 | 第20-22页 |
| （一）新型农村社区与新型城镇化战略 | 第20-21页 |
| （二）新型农村社区的内在特征 | 第21-22页 |
| 二、新型农村社区思想政治教育的内涵 | 第22-24页 |
| （一）思想政治教育的含义 | 第22-23页 |
| （二）新型农村社区思想政治教育的概念界定 | 第23页 |
| （三）新型农村社区思想政治教育的内在特征 | 第23-24页 |
| 三、新型农村社区开展思想政治教育工作的必要性及可行性 | 第24-32页 |
| （一）新型农村社区开展思想政治教育工作的必要性 | 第24-28页 |
| （二）新型农村社区开展思想政治教育工作的可行性 | 第28-32页 |
| 第二章 新型农村社区思想政治教育的现状：以河南滑县锦和新城为个案 | 第32-42页 |
| 一、河南滑县新型农村社区建设概况 | 第32-33页 |
| 二、锦和新城思想政治教育工作的开展情况 | 第33-35页 |
| 三、锦和新城思想政治教育的成效与问题 | 第35-42页 |
| （一）锦和新城思想政治教育工作取得的成效 | 第35-37页 |
| （二）锦和新城思想政治教育工作存在的问题 | 第37-42页 |
| 第三章 新型农村社区思想政治教育工作弱化的原因 | 第42-50页 |
| 一、对原农村思想政治教育做法的沿袭 | 第42-43页 |
| 二、物质利益倾向对思想政治教育工作的冲击 | 第43-45页 |
| 三、价值多元化认同对思想政治教育工作的影响 | 第45-46页 |
| 四、自我学习效应对思想政治教育工作的影响 | 第46-50页 |
| 第四章 新型农村社区开展思想政治教育工作的路径选择 | 第50-66页 |
| 一、树立重视思想政治教育工作的意识 | 第50-51页 |
| 二、改善社区关系环境，形成信任网络 | 第51-53页 |
| （一）建立村委与群众互信机制 | 第51-52页 |
| （二）形成社区民众之间熟人网络 | 第52-53页 |
| 三、丰富社区思想政治教育的内容 | 第53-58页 |
| （一）理想信念教育 | 第53-54页 |
| （二）道德文明教育 | 第54-55页 |
| （三）方针政策教育 | 第55-56页 |
| （四）民主法治教育 | 第56-57页 |
| （五）科技文化教育 | 第57-58页 |
| 四、创新社区思想政治教育载体 | 第58-61页 |
| （一）开展“活动性”教育项目 | 第58-59页 |
| （二）运用现代媒体手段 | 第59-60页 |
| （三）利用社区文化载体 | 第60-61页 |
| （四）运用先进典型 | 第61页 |
| 五、建立和完善社区思想政治教育工作的运行机制 | 第61-66页 |
| （一）完善社区党委书记工作责任制 | 第62页 |
| （二）完善思想政治教育工作人员定期培训机制 | 第62-63页 |
| （三）完善思想政治教育工作考核评价机制 | 第63页 |
| （四）完善思想政治教育工作的激励机制 | 第63-64页 |
| （五）建立和完善投入保障机制 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 附录A：锦和新城农民思想状况问卷调查表 | 第72-75页 |
| 附录B：锦和新城干部思想状况访查问卷 | 第75-77页 |
| 后记 | 第77-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第79-80页 |
