| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一）国家重视对幼儿园的安全教育 | 第10页 |
| （二）幼儿在幼儿园受伤害事件频发 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| （一）理论意义 | 第14页 |
| （二）实践意义 | 第14-15页 |
| 四、研究思路和方法 | 第15-17页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 相关概念的界定及研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、相关概念的界定 | 第17-19页 |
| （一）自我保护意识 | 第17页 |
| （二）安全教育 | 第17-18页 |
| （三）幼儿园安全教育 | 第18-19页 |
| 二、研究的理论基础 | 第19-20页 |
| （一）人本主义教育理论 | 第19页 |
| （二）生命教育理论 | 第19页 |
| （三）需要层次理论 | 第19-20页 |
| 第二章 幼儿园大班安全教育现状、存在的问题及成因的分析——以长春市3所幼儿园为例 | 第20-44页 |
| 一、研究设计 | 第20-23页 |
| （一）研究对象的简介 | 第20-21页 |
| （二）研究目的 | 第21页 |
| （三）研究工具 | 第21-22页 |
| （四）研究过程 | 第22-23页 |
| 二、调查结果分析 | 第23-36页 |
| （一）《大班幼儿安全教育常识调查问卷》的统计分析 | 第23-27页 |
| （二）《大班幼儿教师开展安全教育活动情况调查问卷》的统计分析 | 第27-34页 |
| （三）《家长对幼儿园大班安全教育了解情况的访谈》的结果分析 | 第34-36页 |
| 三、幼儿园大班安全教育存在的问题 | 第36-40页 |
| （一）基本安全常识方面 | 第36-37页 |
| （二）安全教育目标方面 | 第37页 |
| （三）安全教育内容方面 | 第37-38页 |
| （四）安全教育方法方面 | 第38-39页 |
| （五）安全教育评价方面 | 第39-40页 |
| 四、幼儿园大班安全教育问题成因的分析 | 第40-44页 |
| （一）幼儿方面 | 第40-41页 |
| （二）家长方面 | 第41-42页 |
| （三）教师方面 | 第42页 |
| （四）幼儿园方面 | 第42-44页 |
| 第三章 解决幼儿园大班安全教育问题的策略 | 第44-50页 |
| 一、明确目标定位，方法灵活多样 | 第44-45页 |
| （一）明确目标定位，找准安全教育工作的落脚点 | 第44-45页 |
| （二）方法灵活多样，鼓励大班幼儿积极参与互动 | 第45页 |
| 二、丰富教育内容，课时安排合理 | 第45-46页 |
| （一）丰富教育内容，编订安全教育教材以满足现实需要 | 第45-46页 |
| （二）合理安排课时，保障大班幼儿对安全知识的学习时间 | 第46页 |
| 三、增加资金投入，组织各种活动 | 第46-47页 |
| （一）增加资金投入，寻求政府和社会各界的支持 | 第46页 |
| （二）组织各种活动，提高大班幼儿的自我保护意识 | 第46-47页 |
| 四、增进社区合作，促进家园共育 | 第47-48页 |
| （一）增进社区合作，合理利用幼儿园周边资源配置 | 第47页 |
| （二）促进家园共育，发挥家庭与幼儿园教育的最大合力 | 第47-48页 |
| 五、健全教育评价，完善监督机制 | 第48-49页 |
| （一）健全教育评价，及时改善幼儿园大班安全教育的各项问题 | 第48页 |
| （二）完善监督机制，实施幼儿园大班安全教育的分工责任制 | 第48-49页 |
| 六、敦促教师学习，提高责任意识 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一：大班幼儿安全教育常识调查问卷（幼儿卷） | 第53-57页 |
| 附录二：大班幼儿教师开展安全教育活动情况调查问卷（教师卷） | 第57-60页 |
| 附录三：家长对幼儿园大班安全教育了解情况的访谈提纲 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |
