| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-32页 |
| 1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-32页 |
| 2.1 情绪智力的理论及其测量 | 第9-16页 |
| 2.1.1 情绪智力的研究现状 | 第10-11页 |
| 2.1.2 情绪智力的测量 | 第11-16页 |
| 2.2 述情障碍的理论及其测量 | 第16-22页 |
| 2.2.1 述情障碍的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.2 述情障碍的测量 | 第19-21页 |
| 2.2.3 情绪智力与述情障碍的关系 | 第21-22页 |
| 2.3 项目反应理论(IRT)和罗氏模型(Rasch model)介绍 | 第22-30页 |
| 2.3.1 经典测验理论 | 第22-23页 |
| 2.3.2 项目反应理论(Item Response Theory) | 第23-24页 |
| 2.3.3 Rasch模型 | 第24-25页 |
| 2.3.4 量表单维性与局部独立性假设的检验 | 第25-27页 |
| 2.3.5 类别诊断(Category diagnotic) | 第27-28页 |
| 2.3.6 反应偏差 | 第28页 |
| 2.3.7 项目功能差异(DIF) | 第28-29页 |
| 2.3.8 潜在回归模型 | 第29-30页 |
| 2.4 Rasch模型相比CTT的优势 | 第30-32页 |
| 第二部分 问题提出及假设 | 第32-35页 |
| 1 问题提出 | 第32页 |
| 2 研究目的 | 第32-33页 |
| 3 研究对象 | 第33页 |
| 4 研究总体思路 | 第33页 |
| 5 研究假设 | 第33-35页 |
| 第三部分 EIS、TAS-20和GSES的Rasch分析 | 第35-50页 |
| 1 研究目的 | 第35页 |
| 2 研究方法与工具 | 第35-36页 |
| 2.1 问卷筛选 | 第35页 |
| 2.2 被试 | 第35-36页 |
| 2.3 测量工具及方法 | 第36页 |
| 3 数据初步分析 | 第36-50页 |
| 3.1 SSEIS的单维性检验 | 第36-40页 |
| 3.2 TAS-20的单维性检验 | 第40-41页 |
| 3.3 SSEIS和TAS-20的计分方式模型检验 | 第41-44页 |
| 3.4 项目功能差异(DIF)检验 | 第44-47页 |
| 3.4.1 项目功能差异(DIF)检验的方法 | 第44-45页 |
| 3.4.2 DIF检验的结果与分析 | 第45-47页 |
| 3.5 一般自我效能感的Rasch分析 | 第47-50页 |
| 3.5.1 研究目的 | 第47-48页 |
| 3.5.2 数据分析及结果 | 第48-50页 |
| 第四部分 潜在特质间的相关分析及群体差异研究 | 第50-53页 |
| 1 多维模型分析特质间相关 | 第50-51页 |
| 1.1 研究工具和方法 | 第50页 |
| 1.2 数据分析结果 | 第50-51页 |
| 2 群体差异研究 | 第51-53页 |
| 2.1 研究工具和方法 | 第51页 |
| 2.2 数据分析与结果 | 第51-53页 |
| 第五部分 修订前后量表的统计分析 | 第53-59页 |
| 1 三个量表的群体差异研究 | 第53-55页 |
| 1.1 研究目的及假设 | 第53页 |
| 1.2 研究工具及方法 | 第53页 |
| 1.3 数据分析与结果 | 第53-55页 |
| 2 述情障碍的症状划分标准 | 第55-59页 |
| 2.1 研究假设与目的 | 第55页 |
| 2.2 研究工具及方法 | 第55页 |
| 2.3 项目信息函数（item informatkm funtion) | 第55-56页 |
| 2.4 数据分析与研究结果 | 第56-59页 |
| 第六部分 讨论与结论 | 第59-65页 |
| 1 EIS-28和TAS-20R的测量品质 | 第59-61页 |
| 2 情绪智力、述情障碍以及自我效能感的相关因素 | 第61-62页 |
| 3 结论 | 第62-63页 |
| 4 研究价值 | 第63-64页 |
| 5 研究不足及展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
