| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 普通高校田径选项课研究 | 第11-13页 |
| 2.2 俱乐部教学模式研究 | 第13-15页 |
| 3 概念的界定 | 第15-17页 |
| 3.1 田径选项课的定义 | 第15-16页 |
| 3.2 俱乐部教学模式的定义 | 第16-17页 |
| 4 研究对象和研究方法 | 第17-18页 |
| 4.1 研究对象 | 第17页 |
| 4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 4.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 4.2.3 专家访谈法 | 第18页 |
| 4.2.4 逻辑分析法 | 第18页 |
| 4.2.5 实地考察法 | 第18页 |
| 5 分析与讨论 | 第18-30页 |
| 5.1 普通高校田径选项课的现状及原因分析 | 第18-24页 |
| 5.1.1 普通高校田径选项课教学内容 | 第19-20页 |
| 5.1.2 普通高校田径选项课教学组织形式 | 第20页 |
| 5.1.3 普通高校田径选项课教学方法与手段 | 第20-21页 |
| 5.1.4 普通高校田径选项课教师师资 | 第21-22页 |
| 5.1.5 普通高校田径选项课教学条件 | 第22页 |
| 5.1.6 普通高校田径运动训练竞赛 | 第22-23页 |
| 5.1.7 普通高校田径选项课课程管理 | 第23-24页 |
| 5.2 俱乐部教学模式与田径选项课教学的匹配性分析 | 第24-26页 |
| 5.2.1 教学内容丰富多样 | 第24页 |
| 5.2.2 教学组织形式多样 | 第24-25页 |
| 5.2.3 课程管理民主化、弹性化 | 第25页 |
| 5.2.4 竞赛形式多样 | 第25页 |
| 5.2.5 评判标准更加人性化 | 第25-26页 |
| 5.3 田径选项课采用俱乐部教学模式的必要性和可行性分析 | 第26-30页 |
| 5.3.1 普通高校开设田径选项课的必要性 | 第26-27页 |
| 5.3.2 俱乐部教学模式的优势 | 第27-28页 |
| 5.3.3 在田径选项课教学中采用俱乐部教学模式的必要性 | 第28-29页 |
| 5.3.4 在田径选项课教学中采用俱乐部教学模式的可行性 | 第29-30页 |
| 6 结论和建议 | 第30-32页 |
| 6.1 结论 | 第30-31页 |
| 6.2 建议 | 第31-32页 |
| 7 致谢 | 第32-33页 |
| 8 参考文献 | 第33-35页 |
| 9 附录A | 第35-37页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第37页 |
